科研论文：浅谈互联网应用下的大班主题活动《丰收乐》
随着科技的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内容、尤其是教学手段的巨大变革，这必将带来义务教学模式的变革。 2001年，教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调提出： “ 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ” 而在《幼儿园教育指导纲要 (试行)》中指出 “ 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。 ” 所以信息技术在幼儿园教育工作中同样起着重要作用一、网络下的主题活动其次， 我们也发现， 在《丰收乐》的主题 活动 中，凸显多领域的整合、渗透，凸显艺术表达形式的多元化，凸显生活与艺术的相互融合有机联系，凸显通俗化和艺术化的完美协调。在网络中可以感受到丰收带给孩子不仅有色彩美、成熟的香味、更有丰收的喜悦。而主题说明和主题目标是这样描述的： “金秋十月，稻谷飘香，果实累累，到处是一片丰收的景象。田野里，有金黄的稻穗，雪白的棉花，火红的高粱……果园里，有黄澄澄的桔子，红艳艳的苹果，橘黄色的柿子……大街上，到处飘散着炒栗子、烤红薯的香味，这一切深深吸引着孩子，他们循着秋的足迹，聆听秋的声音，感受秋的收获。在这个主题里，我们将和孩子一起尝试利用多种绘画工具和材料，恰当的运用各种颜色表现丰收的景象；用自然美好的声音歌唱秋天的美好，大胆创编；与朋友一起欢乐的舞蹈，体验丰收带来的喜悦。” 1、利用网络技术，激活幼儿主动探索的欲望2、巧设情景，导入活动，激发幼儿的求知欲望在《丰收乐》的主题 活动 中，首先，情景递进是主题创生的铺垫。秋天的雨把果园里的苹果催熟了，红艳艳的苹果丰收了，孩子们跳起欢快轻松的苹果舞，小熊也忙着卖苹果、小朋友学做造型师打扮苹果娃娃，并且学做营业员，用数学的方法买卖苹果。以苹果为中心构成层层递进的生活情境，活生生的情景能联想幼儿利用已有经验进行创生。如，在《秋天多么美》的活动中，孩子能根据原有歌词的格式进行填词歌唱，并且由此歌的旋律为基调，在游戏中创编《春天多么美》《夏天多么热》及《冬天多寒冷》等歌曲。其次，经验递进是主题创生催化酶。如绘画游戏《豆子贴画》，孩子在游戏中逐渐了解不同形状的豆子如何粘贴牢固，逐渐探索如何根据现豆子色彩在画面中合理搭配，逐渐感受如何用不同大小豆子在画面表现立体感，逐渐发现用怎样的材料粘贴便捷等等。并且将种子和坚果壳结合起来，粘贴有趣的《喜洋洋灰太狼》《小熊维尼》《企鹅 QQ》《功夫熊猫》等卡通片的主角。幼儿园的孩子好动，对动画较感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让静止的教材动起来，然而利用多媒体就可以很好地突破科学教学重点难点，它能使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强幼儿的直观印象，让幼儿学起来更轻松一些，使幼儿愿意去学，有兴趣去学。如：在 《果实》了解各种植物生成的果实 这个重点难点中通过生动的动画演示，让幼儿认识到自然界相互依存的关系，突破了本次活动的重点难点 ， 引导幼儿探究问题，培养幼儿创新精神。如在《祖国是个大花园》这个活动的引入，我先让幼儿观看科学启蒙 VD，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深信刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。又如在《 秋天的 丰收》活动中，结合计算机 “ 小小探索者 ” 软件中的《橡树池塘》游戏，在准备开展活动前一星期，让幼儿按组或结伴地轮流在电脑王国里自由探索：春夏秋冬分别的气候、有些什么动物、植物有什么变化等。现代信息技术是实现教育目标的有效手段，把信息技术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境 ;将之应用在教学活动中，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，能够为幼儿教育注入无限生机和活力将之应用于幼儿园教育管理上，能够大大提高工作效率和工作质量;将之应用于幼儿园教学资源管理，能够实现幼儿园之间的资源共享与互补。当然，我们也不能忽视传统教育的优势，结合两者发挥最大的效果，推动当前的幼儿园教育教学研究。【 参考文献 】2、华南师范大学，梁林梅，焦建利，《我国网络课程现状的调查分析与反思》
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