【关键词】：探索 发现 创造如何让孩子走最佳途径，开展好探索活动，值得我深思，以下是我的一些尝试。 （一）在日常生活中寻找适合开展探索活动的契机。 （二）在游戏中寻找适合开展探索活动的契机。 （三）在教材备案中寻找适合开展探索活动的教材二、尝试设计各个环节引导幼儿进行探索整个活动探索的全过程中，幼儿兴趣浓厚，情绪高涨。儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。通过创设不同的情景，使他们在自由的天地里，充分用眼、手、脑去发现、去创造。以上活动使幼儿感受到成功的喜悦和非凡的自信，也使教师感受到孩子的潜力是无限的，关键在于孩子探索精神的培养，寻找合适的开展探索活动的教材和切入点。我尝试着改变教学活动的模式，努力为孩子提供探索的机会。每次活动过后，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦，别忘了给孩子总结自己成功的经验，这是一种暗示，更是一种引力，引领着孩子真正成为学习的主人。幼儿既有了探索经验的积累，又不至于因尝试失败而丧失探索的信心。如在数学《打扮活动室》的活动过程最后，孩子们在老师的引导小结下发现：原来间隔排列有那么多不同的排列方法，当老师用数字清晰地标明在孩子的视野中时，孩子们是那么的兴奋。有没有更多一点不同的排列方法呢？这是孩子在当下即产生的想法，引起了幼儿再次深入探究的欲望，教师的小结使得幼儿的思维和视野进一步得到了升华。
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