1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。活动准备：物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、一、以“小兔开百货商店”导入活动1.论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？3.引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述.如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。①师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；③师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。

.

返回栏目