关键词：幼儿教育 美术活动 废旧资源 一、组织旧材料主题活动。激发幼儿美术兴趣 1.幼儿园“美术”课程要抓住幼儿的兴趣点．针对不同幼儿使用不同的教学方式和手段，因材施教。挖掘他们的潜能。如在主题活动“包装袋”中。大家收集了各种样式的废旧包装袋．由此生发了“包装袋变变变”和“给包装袋分类”等多样活动。包装袋是幼儿生活中最寻常不过的物品，其中蕴藏“大小”“形状’’“色彩”“用途”等多种信息，具有很强的教育价值。教师让幼儿试着给包装袋分类，让幼儿初步获得有关分类的经验。在包装袋上添画，制作出不同的“玩具”、“时装”，使孩子们在 2.根据幼儿探索的不同阶段的需要组织各项活动丰富幼儿知识，为日后的想象提供依据。幼教工作者经常会忽视幼儿发展的需要，材料的投放不能根据幼儿年龄特点、兴趣、主题性、活动目标进行投放，而是以教师自己的想法为主，想怎么投放就怎么投放，因此很难真正满足幼儿的需求。所提供的材料难度相同，缺乏层次性，不能满足不同发展水平幼儿的需要。在各种不同类型材料的投放上缺乏思考和策略。采用目标评价而不是过程评价，使得教师在执行过程中常常摇摆不定，对于材料是否有效果也难以评价。这也直接影响了投放的质量。教师在活动中应根据不同年龄段幼儿的身心特点，投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。投放材料要注意按照由浅入深、从易到难的要求 ,充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。例如，幼儿在探索物体的沉浮时，幼儿们对沉浮的现象非常感兴趣，教师提供了多种操作材料，如瓶子、弹珠、木头、泡沫、回形针等，我们还设计了记录表（如图），让幼儿记录活动结果。
材料 猜想 记录 特殊情况 瓶内无水能浮起来木头 沉下去 能浮起来磁铁 沉下去 沉下去
二、利用废旧物品创作。培养幼儿动手能力。 1．找到绘画材料。幼儿对一些独特形状、颜色的物体感兴趣，对树叶、种子、石块、饮料瓶等熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作兴趣与欲望。比如秋天用稻草扎成各种姿态的稻草人。在主题性的美术区域活动中，我们提供的瓜果蔬菜是孩子们熟悉又喜欢的，使幼儿自主创作，运用苹果、香蕉、黄瓜等装饰成各种小动物，既有趣，又能装点活动室；运用瓜果蔬菜的横截面作画，当印章，这样构思奇特，幼儿兴趣盎然。 另外，还可以利用物品多样性，挖掘幼儿的创作潜能。幼儿教育强调艺术对儿童发展的影响，给予儿童发展创新能力的机会．引导儿童在创造中感悟创新，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。艺术教育最重要的目标之一是发展儿童潜在的创造力。因此，我们要启发、诱导幼儿的创作激情．实现美术活动的自主化和游戏化。如我们为幼儿准备丰富的绘画和美工工具，还可投放一些辅助工具，如剪刀、胶水、棉签、石头，各种纸、布、废旧材料等，让他们自创作品；“变废为宝”，融入幼儿一日活动中。利用各种废旧物和自然物进行“小制作”．不但是一个“玩”的过程．而且能创造出玩具、道具、学具等，激发了幼儿动手制作的热情。 参考文献： [2]张娟．废旧物品在幼儿园的有效利用[]．幼儿教学研究，2013(0)．187
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