【摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“开展多种有趣的体能活动，可以培养中班幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”。本文主要针对中班幼儿体能活动的意义、问题及其策略进行分析与论证。将“优化中班幼儿户外活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中，在保证中班幼儿每天不少于2小时的体能活动时间的基础上，从精心优化体能活动目标、活动器械、活动场地、活动内容、组织形式等方面有效提高中班幼儿体能活动的质量，促进中班幼儿在积极主动的活动中得到全面发展。　　【 正文】　　一、幼儿园户外活动的意义　　1.增强中班幼儿体质　　2.培养中班幼儿良好的品质　　3.学会与人相处　　二、中班幼儿体能活动存在的问题　　1.中班幼儿人数多，体能活动需求量大　　2.体能活动资源短缺　　材料使用的冲突主要表现为班级选择材料过程中发生矛盾。在我们幼儿园中，器材管理室不限制教师取用材料，依照谁先取谁先用的原则进行安排。可大多数器材数量有限，不能满足俩个或三个班级同时使用，于是，晚到的教师往往会临时更改原有的计划，选择剩余的器材作为替代。　　无论是幼儿园体能活动材料配备还是活动场地的建设和维护都需要充足的资金作为保障。每所幼儿园所拥有的体能活动材料种类和数量各不相同，大多数存在这些问题：中班幼儿人数众多，有限的园内空间难以满足中班幼儿需求；户外活动材料的数量难以同时供应几个班幼儿；体能活动区域较少且设置简单，不利于开展类型多样的活动。这些问题表明幼儿园对体能活动的资金投入不足，必然会影响体能b活动开展。　　在体能活动中，根据中班幼儿的年龄特点，为中班幼儿提供丰富多彩的体能活动材料，使中班幼儿在轻松有趣的环境氛围下，发展各项体能和体质。　　体能活动需要耗费大量的人力、物力和财力，然而给中班幼儿身心发展所带来的效果也不是立竿见影的。出于一些急功近利的考虑，部分中小型幼儿园认为可以不贯彻中班幼儿体能活动方面的发展，自行减少体能活动时间，尽量少开展体能活动，也有些幼儿园缺乏必要设施设备导致阴雨天只能进行室内活动。自古巧妇难为无米之炊，幼儿园要有计划的加大对户外活动资金投入，创设活动区域，添置必要的活动器材，及时更新幼儿园的户外活动器材和材料，使中班幼儿的体能活动得到一定的保障。　　教师为中班幼儿提供充分的场地及材料，培养孩子的创新意识，体现一物多玩的方式。例如圈可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又例饮料瓶也有多种玩法，竖起可以让幼儿当跨栏、也可以双手拖着平行走、又可当手榴弹进行投掷、间隔摆好蛇形走、平倒单脚行进跳和间隔跳。中班幼儿在活动中教师要善于发现、引导和帮助中班幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索。教师引导活动的多种玩法、教师可在中班幼儿体能活动中适当加以指点，最后与孩子们一起总结游戏的新玩法、多种玩法、体现一物多玩，让孩子们获得成功的经验，提高活动的兴趣，从而促进幼儿动作的发展。　　班级教师可动员家长一块搜集安全的废旧材料，创作性的制作体能活动材料，如：沙包、纸毽子、飞镖等，这些具体可行的措施可充实活动的资源，增加家长与孩子之间的亲子感情，又有利于创设良好的家园共育环境，使中班幼儿体能活动顺利开展。　　参考文献：　　[2] 徐聪跃. 浅谈民间体育游戏在农村中心幼儿园教学中的运用 []. 快乐阅读. 2012 （19）　　[4] 贾秀春. 从提供户外活动材料着手促进幼儿持续渐进发展 []. 学前教育研究. 2007 （09）

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