摘要：前苏联着名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。《指南》也指出我们教育的目标之一是“能运用各种感官，动手动脑”“能用自己的方式进行艺术表现活动。””我国着名儿童教育家陈鹤琴先生也说：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为，手部肌肉群的训练有利于大脑的发展。 幼儿园剪纸活动的目的： 小班剪纸教学的好处： 小班剪纸教学的途径和方法： 1．收集各类剪纸作品。 2．提供良好的剪纸环境。 二、在趣味操作中学习剪纸技能，体验剪纸的快乐。 第一步：由于小班幼儿在入园之前家长处于安全考虑，有大部分幼儿都没有拿剪刀的经验，不能自如使用剪刀，我们就先引导幼儿玩剪刀，在玩剪刀的过程中，熟悉剪刀的结构、性能后再让幼儿兴趣盎然的学会剪刀的正确使用方法。 第三步：当幼儿能较熟练的使用剪刀后，我们请幼儿将纸上已有的图形或者提供废旧画报训练幼儿沿轮廓浅剪，同时为添加内容的多样性和丰富性，我们将这一相对剪纸难度较大的剪纸活动和绘画粘贴活动相结合，丰富作品。如：将沿轮廓剪下的小动物、小花、小草、太阳结合粘贴在一起，就成了一幅丰富多彩的春天景色图，在这个过程中可以大大激发了幼儿表现美、感受美的情趣，培养了幼儿的审美意识。 四、展示幼儿的剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦。 我们将每个孩子的剪纸作品通过不同的形式逐一展示，不仅让自己和同伴来欣赏，还邀请园内其他班的小朋友、老师、家长来共同欣赏，更进一步激发幼儿对剪纸活动的浓厚兴趣和再次创作的欲望，他们将会更自信更努力的完成更多更好的作品。 随着主题的变化引导幼儿用自己的剪纸作品不断的更换主题内容，让班级的主题墙“活”起来。如：开展主题“美丽的春天”我们可以组织幼儿从旧画册上沿轮廓线剪下桃树，桃花，蝴蝶，柳条，还请幼儿根据自己的想象创造性的剪出了太阳，白云，春雨，并用绘画和粘贴相结合的方式剪出了五彩的小路，毛毛虫，小鱼，小河，草地。顿时，一幅春天的景色展现在大家面前。“六一”儿童节到了，小朋友可以将自己的剪纸作品贴满了主题墙：我和朋友手拉手，漂亮的衣服，花环，小舞台，烟花等作品，让孩子们感受节日中的快乐。 比如，春节到了，我们可以有意识地把幼儿剪纸作品和刚入园搜集来的各种剪纸作品美化环境，再配上一段喜气洋洋的音乐，在家长开放日活动中向幼儿和家长展示。幼儿和家长望着孩子们的作品和艺术家的作品以及老师的作品陈列在一起，心情会是多么的自豪。在平时我们也可以鼓励幼儿将自己的剪纸作品作为礼品赠送给别人，使幼儿感受自己创造的价值，当他们看到自己的作品美化环境时，他们感受美，创造美的能力也得到了提高。 在探索和尝试中，我们感受到：剪纸内容的选择和技能的培养一定要遵循幼儿生理心理发展规律，在指导方法上要更深入地进行探索，从而为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。