课题研究背景二、课题研究的意义三、课题主要概念的界定四、课题研究的目标2、培养幼儿养成良好的语言表达习惯及兴趣。五、课题研究内容由于我园目前为走读形式，幼儿吃饭、午睡均在家里，因此本课题主要以幼儿晨间来园及晚间离园时间进行语言的培养为切入点，进行研究。(1)利用语言教学活动，创设语言学习的机会和交流情境，提高幼儿语言表达能力。3.利用区角活动及角色表演支持幼儿的语言表达。六、课题研究方法2、文献资料法：从《幼儿园教育指导纲要》、《指南》及网络上搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，明确自己的研究起点。4、个案研究法：选取代表性的幼儿，跟踪分析对大班幼儿语言表达能力发展的影响及有效策略。七、研究过程（一）第一阶段：研究的前期准备和启动阶段(2018年9月——2018年10月)（二）第二阶段：课题研究准备阶段(2018年10月——2018年11月)2、通过本园老师和家长，以我园大班幼儿为研究对象，通过自编的《大班幼儿语言表达能力调查问卷》，了解目前大班幼儿语言发展的现状，根据调查结果所表现的问题撰写调查报告，通过查阅资料、咨询专家等方式探索提高大班幼儿语言表达能力的策略。1、根据前期调查的结果，撰写本阶段研究计划及人员安排，做好研究情况的记录整理。3、探索生活活动中促进大班幼儿语言表达能力的方法及策略。、探索游戏活动中促进大班幼儿语言表达能力的方法及策略。7、选取个别幼儿进行跟踪观察，填写观察记录。根据幼儿的发展现状灵活机智的调整研究的方法和策略。9、对本阶段的实施情况进行总结分析，撰写阶段总结。1、开展课题研究交流会，分析、归纳、总结课题研究过程和结果。八、预期成果2、大班幼儿语言表达能力调查报告4、课题组成员研讨记录。

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