.　　关键词：幼儿；体育活动；心理培养 　　幼儿专指那些年龄在三岁到六岁之间的儿童，如何对幼儿进行正确的教育对幼儿人格的培养起着非常重要的作用。在孩子的健康心理培养中，幼儿是最佳阶段，因此对幼儿的心理健康进行教育是非常重要的[1]。健康的幼儿心理主要包括人格的健全、智力的正常、心理品质的良好等，其中体育游戏活动作为一种幼儿的主要活动，是一项非常严肃的活动，对于幼儿教育起着非常重要的作用。因此，在幼儿的心理健康教育中，对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容。 　　1.体育活动能培养幼儿健康心理。（1）创设氛围。幼儿对成人的评价依赖性是和他们的年龄成反比例的，这就要求教师在进行幼儿体育活动的开展时，尽量做到对每个幼儿的语言和行动上的照顾，要运用肯定性的、鼓励性的语言来和他们进行交流，尤其是对于一些活动能力和心理素质方面较差的婴儿，教师应该给予更多的鼓励和支持，而不应该对他们进行批评和否定[2]。如在组织幼儿开展竞赛类的游戏时，教师不应该将注意力集中到输赢上，而应该将注意力集中在对幼儿合作能力的培养上，培养他们胜不骄败不馁的精神。同时要在游戏当中培养他们的合作精神，调动幼儿的积极情绪，主动加入到活动中，体会游戏中的尊重与被尊重的快乐。（2）鼓励尝试。在个体的主动性发展中，幼儿期是一个重要的时期。因此老师在组织体育活动的时候，要通过特定情境的设置，激发幼儿进行大胆尝试，主动进行思考[3]。如老师在进行“小马运粮”的体育游戏教学时，要教会幼儿顺利跨过小河。在活动当中，老师应该引导幼儿采取不同的方式进行过河，根据河的不同宽窄来选择合适的过河方式，如选择单脚跳、助跑跳、双脚跳等，在此期间老师要对幼儿的各种活动给予不同的赞赏和鼓励。 　　3.体育活动能培养幼儿良好的情绪情感。（1）基本动作的练习。在体育活动中存在大量的基本动作，需要进行不断的反复练习才能得以掌握。有些老师不能对这些基本动作进行很好的认识，无法认识到基本动作的重要性，不讲究科学的方法来指导幼儿练习，这样就会导致幼儿对体育活动的延误，进而产生消极情绪。基于基本动作的单调性，教师应该进行多种游戏的设计来引导幼儿进行练习掌握。如对于前滚翻的练习，可以通过编儿歌的方式来激发幼儿练习的兴趣。（2）情绪情感的培养。幼儿在情感方面还不成熟，很容易受到成人态度的影响。因此，教师应该善于发现幼儿的优点，对全体幼儿都抱以积极的期待，针对不同特点付之于积极的行动，多用鼓励的方法指导幼儿[]。 　　在幼儿的教育中，体育活动是一项主要的内容，其对幼儿的身心健康发展具有非常重要的作用。对于体育活动的开展内容、方式和情景进行合理的设置，能够对幼儿的情感培养产生积极的影响。教师是幼儿体育活动的主要开展者，因此他们的工作态度和生活态度都对幼儿产生重要影响。因此，在进行幼儿体育活动的开展中，老师要做好各项准备，调动幼儿的积极性。同时，老师还应该注重对科学方法的应用，对幼儿的体育活动给予合理指导和干预，进而更好地促进幼儿的身心发展。 　　[1]曾桂兰.在体育活动中培养幼儿健康的心理[].贵州教育，2009，（17）：7-8. 　　[3]谢秀芬，杨粤辉，冼夏玲，曾春甜，崔少芬.浅谈幼儿体能训练的方法[].中山大学学报论丛，2007，（10）：317-318. 　　[]陈洁.运用低结构化教学开展小班体育活动[].早期教育（教师版），2010，（02）：24-24.

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