【摘要】：幼儿的生活是丰富多彩的，更是离不开音乐的，培养幼儿对音乐的兴趣才能更好的学习音乐，教师是幼儿学习音乐的主导者，引领者，不断的培养孩子对音乐的兴趣，让孩子在生活在音乐的海洋中。 兴趣是一个人做事情成功与否的关键。当今，很多的孩子都学习音乐，但是半途而废的很多，被老师家长逼着学的也很多，反而学到最后的很少，成功的就更少了，为什么？孩子的悟性、天赋是一部分原因，更重要的就是兴趣。音乐对幼儿园的孩子来说是陌生的，所以他们对音乐是相对的感兴趣，如果老师每次都用相同的方法去教育孩子学习音乐，久而久之，孩子会对音乐失去兴趣。兴趣是孩子学习音乐的前提，那么在幼儿园的音乐游戏中，如何培养小班幼儿的音乐节奏呢？培养孩子的音乐兴趣，不光要在课堂上，只要有机会就要让音乐透到孩子一日的学习生活中。每个孩子都有一双音乐的耳朵，为孩子创设一个欣赏天地，让孩子多接触音乐是非常关键的。如：早上幼儿来幼儿园上学，可以放《上学歌》,让幼儿有个开心的心情来接受一天得生活；中午散步的时候，可以放一些舒展、轻松的音乐，使幼儿的身心放松下来；起床的时候，可以放一些节奏快，活泼的音乐，使孩子提高兴奋度，精神充沛地迎接下午的活动。也可以给孩子开设一些音乐剧，音乐角，把幼儿会唱的歌曲录制成卡拉带，让幼儿自由选择，更多的享受音乐，表现音乐的机会。二、加强音乐课的游戏性，让幼儿动起来。选择音乐活动时，让尽量选择一些旋律简单，形象鲜明，有模拟叫声，或者游戏性质的歌曲，这样孩子学习起来有很高的积极性。在唱歌时，老师可以先讲故事，边画边唱，也可以让幼儿说出对音乐的理解，从而引导出今天要学习的歌曲。老师也可以简单地第一句唱的重些，第二句轻一点的强弱处理。例如：《小猪睡觉》的歌曲，老师可以给孩子戴上小猪的头饰，在唱歌时加上一些肢体语言。比如孩子说出一句歌词后，我就让所有的孩子都学，当然是按照旋律来念的，再加上肢体的动作，这样一句一句调动了孩子的积极性，孩子们学的也非常快。表演的时候，我征求孩子的意见，让孩子根据歌词的内容来创编动作，我选择了比较容易又有趣的动作加以表演，很快的在游戏中学会了。又如《丢手绢》，孩子在唱歌的同时，又玩了丢手绢的游戏。我选择的活动场地（在操场上）我把自己融入到孩子们当中，与孩子们零距离接触，让他们感受到了母亲般的温暖和朋友间的互相关爱，建立起了一种轻松，和谐互动的学习氛围。和他们一同唱啊、跳啊、欢呼啊、一同游戏，他们的学习兴趣也被一下子调动了起来。这样孩子在唱歌的同时，又玩了丢手绢的游戏。像这些歌曲，不但提高了幼儿对音乐活动的兴趣，又在游戏中充分发挥幼儿的想象力，表现力。三、以鼓励教育为主 幼儿好强，好胜，教师的每一次肯定、每一次信任的微笑、每一次赞许的颔首、每一次轻轻的抚摸，都可以激发幼儿的上进心，自尊心，自信心，用激励的方法能收到事半功倍的效果。这种肯定多次积累，就会沉淀为一种成功感，让孩子对音乐时刻充满兴趣。章 .
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