关键字：大班幼儿 阅读习惯 养成书籍是人类进步的阶梯。在人类社会的发展过程中，书籍骑着至关重要的作用。在儿童阶段，书籍承担了幼儿的启蒙任务，对幼儿的各方面发展都起着相当重要的作用。《3-岁儿童学习与发展指南》中提出阅读可以打开孩子的视野，让他们在文字中找打乐趣、学到知识，锻炼手眼协调，注意、思维等多方面能力，加快智力的成熟。阅读是在幼儿园活动中一项重要的活动形式，在家庭中也是增进亲子交流的一项重要途径，这对我们教师和家长都是一个非常好的教育契机。抓住这些实际，我们能够创设更好的教育环境使用更好的教育方法帮助幼儿养成良好的阅读习惯，促进幼儿的全面发展。（一）幼儿阅读专注性较差（二）部分幼儿阅读绘本时关注点在自己认识的汉字上（三）幼儿阅读存在偶发性，不能做到连续阅读（四）幼儿阅读时对内容理解力较差二、关于幼儿阅读，我们能够做什么（一）作为教师，我们可以做什么在日常的教育教学活动中，我们老师可以以多种多样的形式进行绘本阅读的活动开展，如《别让鸽子开巴士》的绘本教学中，我们可以请幼儿分别扮演鸽子和看巴士的人，再这样的故事情境表演中，小朋友们都很喜欢去扮演两个不同的角色，对于这本书的兴趣更是十分浓厚。正是通过这种多种多样的形式进行绘本的集体教育活动，小朋友们对图书阅读有着更加浓厚的兴趣。（二）家园合作，我们可以做什么家庭是孩子的第一所学校，家长又是孩子的第一任老师。一个只顾自己娱乐的家庭时培养不出爱读书有气质的孩子的 ，家长在面对孩子的教育问题时首先要做到的就是教育孩子先做好自己。帮助孩子培养每天阅读的习惯就需要我们的家长每天监督自己陪孩子在固定的时间内进行阅读活动，只有一天一天的积累，孩子才能把阅读当作自己生活的一个重要组成部分，而不是把阅读当作自己偶尔必须完成的任务，这样孩子才能养成每天阅读的习惯，为以后孩子自主进行每日阅读打下良好的基础。幼儿在自身成长阶段，阅读的兴趣和习惯都会有一定的变化，但是我们老师和家长的指导作用也是十分重要的，在对班内幼儿的观察和与班内家长的交流过程中，我们也发现外力对于幼儿阅读的作用，在家长与我们的共同努力下，相信幼儿都能拥有更好的阅读习惯并受益良久。参考文献:［2］沈德立． 基础心理学［］． 北京: 高等教育出版社，2012．［4］李季湄，冯晓霞．《3 － 岁儿童学习与发展指南》解读［］． 北京: 人民教育出版社，2013．

件 .
.

返回栏目