教学目标：　　　2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。　　　　体会相声语言的艺术特点。　　　　认识不说废话的重要意义。教学过程　　　　同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？　　二、明确学习目标　　　（1）浏览全文，想想说的是件什么事？　　　（3）这个相声对你的启发是什么？　　三、根据目标学习全文　　　　　交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）　　　　　说话啰里罗嗦、废话连篇。　　　　　交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现! 　　　　（1）同桌分角色读　　　　（3）师生分角色读读　　　．听两个精彩的相声段子　　四、交流相声语言特点　　五、演一演　　六、总结　　七、作业　　　2．创作一个短小的相声段子。教学目标：　　　2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。　 教学重点：教学难点：课时安排：三课时。　　一、创设情景、激发劝说欲望　　爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口，咳嗽。）　　爷：什么日子?　　爷：谁规定的?谁能管了全世界?　　爷：联合国能管了咱们中国?　　爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。　　爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。　　3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。　　二、交流、体会劝说语言特点。　　2．全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。　　1．小组交流。　　2．模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演。 第二课时（习作） 1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。　　教学重点：教学过程：　　1．课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。　　二、明确发言稿的写作特点。　　2．师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。　　三、尝试习作。　　2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。　　四、评改、交流　　评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。　　3．小组交流评改。

回顾?拓展三　　　1．引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。　　　3．引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。　　　．启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。　　　引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。　　　学生搜集喜欢的对联　　　启发学生采用多种形式展示学习成果。一、交流平台　　　　　请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。　　　　　全班自由交流。　　　　师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。　　　　鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。　　　1．学生自由读对联。　　　3．齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征）　　　．交流课前搜集的对联。　　三、展示台　　　2．小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。　　　4．评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。

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