五年级语文下册第八组教案
课 题 2 自己的花是让别人看的设计 2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。教学重点课前准备 课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。教学过程 一、课外引入，揭题质疑 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职193年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至194年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》二、初读课文，整体感知2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？7、有感情地朗读课文。一、复习课文：2、说说哥廷根的美丽指什么？1、引出第三自然段：这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。（怀念祖国和故乡，思念亲人）、仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”人人为我，我为人人。当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。、有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。1、再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？3、补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。（附后）、有感情地朗读这一句话。1、配乐朗读全文，说说读了
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