口语交际?习作四1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。3、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。1、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。教学难点2、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。谈话法 小组合作1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。课时安排教学过程一、谈话导入二、分组交流交流提示如下：②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。①主题是否明确，特点是否突出；③表达是否流畅；四、激发情感，由说到写。2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！一、编写提纲提示：②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？④根据其特点，你打算拟订什么题目？3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。三、初步修改。2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。第三课时 习作讲评1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。3．师生互动评议。1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。三、自主空间四、汇编民俗作品集2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。教学反思回顾?拓展五(新授课)1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。回顾本组课文记录的革命先烈的感人事迹。通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。谈话法二课时第一课时1．自读“词语盘点”中的词语。二、交流平台2．再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会“首尾呼应”这种写法的好处。4．把有这个特点的习作读给大家听。一、日积月累革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨与对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，透过字里行间，我们会在作者精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象。a自由朗读，读准字音。3．背诵《囚歌》。二、课外书屋2．课外找其中一两本读一读。教学反思口语交际?习作五1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。3．尝试前后照应的写法。3课时组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。第一课时 口语交际1．故事感染激发2．激发交流愿望b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。听：做到全神贯注，用神态做出反应。说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。a 学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。三、全班互动交流2．师生倾听、评价第二课时 习作郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。A交流关于理想的名言。二、提升交际能力说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）b 学生倾听、评价教师的发言：想：站在对方的角度去思考、去理解。4．生生交流，运用技巧b 学生倾听、评价教师的发言：想：站在对方的角度去思考、去理解。4．生生交流，运用技巧b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 推荐代表，准备参加全班交流。1．指名倾诉自己的理想。小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！（投影出示）根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。教师对有困难的学生进行个别辅导。一、习作评改a 教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：⑵老师是怎么修改的？ 用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。a 交换作文⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。3．全班交流b 师生评议今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。部分学生的叙述条理不清晰。在讲评时应给予指导。
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