小学六年级语文复习指导义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册设计意图：新课标指出“珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。本课设计引导学生联系生活实际，抒真情，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在生生，师生互动中，在情感交融中激发学生交际的愿望，发展语文能力，陶冶情操。1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。教学重、难点： 感受情境，尝试自由表达并领悟写法。一、深情回忆，导入新课（播放小学生活的剪影，引导学生回忆六年来的同窗岁月。）交流——随机板书课题1、赠言是给人留下的美好祝福。好的赠言将激发人的信心，让人终生难忘。老师这里有几则录音，请同学们听一听哪几则写的好，哪几则写的不好。2、再听录音，听辨优劣（2）试听2句写的比较好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受，大家都会喜欢。在我们课文的第143页也有几则赠言，是即将毕业的学生送给同学，送给老师的。的，也有，请同学们自由地读一读，你认为毕业赠言可以写哪写内容？四、直抒胸臆，试写赠言学生试写赠言，教师随机巡视、指点。（1）同学们都写得那么投入，相信你们的毕业赠言也一定扣人心弦，令人感动，请先把自己的赠言读给你的同桌听，让他提点建议。（3）谁愿意把自己的赠言读给大家听，并说说你为什么要这样写。（指名读——师生共同评议）五、互送赠言，升华情感 学生互送赠言作业设计：板书设计：
（1）俞宁宁： 同学 彭璐燕 我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ 愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪； 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。（4）夏家能：
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