1.制作多媒体，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师)课时安排教学过程一、激发兴趣，谈话导入2.教师为学生做人物简介。(展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？2.认识生字“忘、井”。4.出示自读要求。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。三、检查自学情况要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以3.汇报交流，分享记字方法。(2)教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。(2)同桌互助理解词语。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)(4)概括认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。五、布置作业源 课 .

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