海豚救人2、正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。
教学重点正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？教具准备有关海豚的资料 录像预习题纲2、自由读课文，想一想，海豚是怎样救人的，它为什么能够救人。一、观看录像，导入新课2.海豚可真能干，它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢.在这节课，我们讲一起研究“海豚救人”这种不可思议的现象。1、归疑并导入初读课文2.交流读书的收获三、再读课文，尝试研读 大家一下子就抓住了问题，明白了海豚之所以能够救人，是它对子女的“照料天性”。不过，读书不但要知其然，还要知其所以然。我建议大家（出示）小组里合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例，共同探究海豚为什么能够救人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。 ３、归纳学法，互相启智。学法A：表演讲故事。点拨：组织学生评议这种学法；鼓励其他学生加以补充完善。 学生画出若干句子品读： ②不料，海豚却把身子往下沉……背上了”。 点拨：抓住有价值的句子带领全班感悟，美美地品读，感受海豚救人及时、动作灵巧、聪明伶俐及其照料天性等。 学生将海豚救人的三个事例列表归纳。（1）出示句子：海豚救人的美德，于海豚对其子女的“照料天性”。 生用书中的语言组织表达。四、激活文本，丰富认识 海豚除了救人，还能为我们做什么呢？大家课前搜集出不少资料，能选择有价值的与小伙伴分享交流，更是其乐无穷。 五、激发情感，升华认识２、请若干学生畅所欲言。板设19年 韩国海船 1992年 印尼货轮
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