教学目标：　　　2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。1、通读课文，了解剧本的形式和特点。教学时间：两课时教学目标：　　　2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。3、通读课文，了解剧本的形式和特点。 教学准备：。　　一、揭题，质疑。　　　2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？　　二、初读感知　　　2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？　　三、检查生词的掌握情况　　　2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？　　四、理清课文脉络　　　2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。　　五、学习第一段。　　　2、学生质疑词义。　　　4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？　　 　　为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。　　　　讨论交流：　　　　⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。第二课时　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学重点：、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。教学准备：　　二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。　　　2、指导学生用图画和文字表现故事情节。　学生初画：　学生补充文字：燃　吹　燃　端　回　拿图上好像还差点什么，再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢？（注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。）　　　　　　　点　熄　重新　走　回　上楼　　瞧！课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。正好，课文后面安排了编排课本剧的作业。（指名读题目）　4、指导编排的程序　　现在我们就按题目的要求来编排课本剧，为了编排的方便，我们把戏分为三场，分别对课文第二、三、四段。　　1、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？　　3、其他角色该样演？　四、第二场戏的编排指导　　2、如果让你来演杰克，你打算怎样演？　　3、其他角色怎么演？　　、齐读第三段课文。　　1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。　　2、如果你演杰奎琳，怎么演？　　　　　提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？　　4、练习杰奎琳的内心独白。　　、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。　七、作业。　　　　　　　点　熄　重新　走　回　上楼

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