教学目标1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。　　3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。　教学重点学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。教具准备生字卡片预习题纲 学习生字，理解新词。第一课时　　居里夫人（187—1934）原名玛丽亚?斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章1种之多，以及100多个名誉头衔。　 （一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。　 （三）检查预习情况 简陋 弘扬 腰缠万贯 癌症 捐献　　2. 指名读文，说说默读课文，看看这篇题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭　 １、出示自学要求　　（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。 　　２、学生汇报交流　 （一）第一克镭 生：自己提炼的 板书：自己提炼 生：公布于众 板书：公布于众　 ３、为什么会这样？ 　　４、镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当 生: 豪宅、汽车、高档实验室…… 生：没有 生：简陋的实验室 生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。 学生找出句子，教师出示 请大家用平淡的语气说说这句话 生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。 生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。　　６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？ 　（二）第二克镭 生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。 板书：捐赠　　２、学生自由地朗读3、4、自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。 同桌之间相互交流感受。　　４、创设情境练习说话。　　５、请几组学生进行交流 　（三）第三克镭 数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。板书：再次捐赠 生：创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。 板书：治疗癌症　　１、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？　 ３、用心读一读这段话。如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？ 　　５、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心理只有什么？ 　　６、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 五、课堂小结 课.

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