五年级语文下册第四组教案
课 题 14 再见了，亲人设计 2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。教学重点课前准备 了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。教学过程 第一课时一、揭题引入，激发探究兴趣2、课文中的“亲人”指谁？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民）这句话离别的话是谁说的？4、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？——激发学生读课文的兴趣。1、初读课文，整体感知。（1）大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠；（3）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽；2、走进情境，感受体验。①交流。学生说句子，自由谈体会。◇“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”抓住动词，指导有感情地朗读这句话。想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？③引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说——（生读）“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”——师引，大娘，您就是我们的“亲人”，就是我们的母亲！①自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。②重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢？失去妈妈的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。（3）小组合作学习第三自然段。②重点交流，出示句子：到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？③引读：为了给战士们挖蔬菜，大嫂却为此付出了双腿残疾的代价，所以在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士们满怀真情地说——（生读）“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”1、在这些感人的故事中，最打动你的是哪个人的事迹呢？有感情地读一读。3、读了这些故事，你有什么感受？学生自由说。一、朗读课文，领悟写法2、学生分别读不同的故事。这三个自然段虽内容有别，但写法相似，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。1、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？再读课文，找出句子体会。◇“五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。”◇“192年的春天，金达莱花开满山野的时候，我们缺少野菜……”3、志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？（为了共同的敌人，为了共同的心愿——和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。）1、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时，当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，你的心情是怎样呢？请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情。3、读了这几自然段，你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？（难舍难分、依依不舍……）五、总结全文，回归整体2、这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断题目，也是《再见了亲人》。1、背诵喜欢的段落。课 题金色的鱼钩设计 2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。教学重点课前准备 教学过程 一、出示课题，初读课文（1）朗读课题，应该强调哪个词？学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。（1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？（2）读了课文你有哪些疑问？①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？二、再读课文，深入理解2、出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。4、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？、这是一位怎么样的老班长？三、品读课文，体会情感2、小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解：为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明了什么？老班长吃得多吗？ “嚼”字写出了什么？（食物少，难吃，硬）3、研读“笑”意。◇“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。”鱼汤这么少，为什么老班长还“笑着说”？从“笑”到“收敛了笑容”，再到“露出了一丝笑意”，你读懂了什么？出示句子：“老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’”是的，生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊！四、前呼后应，解困释疑一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。3、总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。1、复述课文。
课 题桥设计 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。教学重点课前准备 教学过程 第一课时1、谈话引入课题。2、自学课文，要求：（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。二、再读课文，感受“感动”2、交流：◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。哪句话写得好？为什么？（3）知道学生读出洪水的凶猛。3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。（4）舍己为人，壮烈牺牲。老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！
第二课时1、指名读第七到第二十三自然段，找出描写老汉动作、神态、语言的句子，仔细读一读，然后再小组内交流自己的感受。（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。③指导有感情地朗读这句话。①比较句子：◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人）（3）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”交流朗读学生所写的句子。老汉是村支书记，也是一位父亲，他血气方钢，他也充满父爱。但是，当个人与大家的利益相冲突时，他毅然选择的是“先人后己”！所以，在生命的最后一刻，他想说的太多太多……二、启发想象，体验感悟2、同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：老支书，慢走！我们永远纪念您！四、领悟写法，激发情感2、根据学生的理解和领悟，随机指导学生在课文中发现。（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。……1、摘录课文中有特色的句子。课 题 17 梦想的力量设计 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。教学重点课前准备 搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程 一、“梦想”的质疑2、读了课题，有什么想知道的？（1）谁的梦想？ （3）梦想是怎么实现的？二、“梦想”是什么2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”三、“梦想”怎样实现的2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。◇“一周以后，瑞恩受到了一张2元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。”②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？3、再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？四、“梦想”的力量2、课堂交流。①朗读课文第14自然段到第1自然段。③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。1、摘录瑞恩说的话。如果你就是妈妈的朋友，你会在 .