20故宫 1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。 3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。 掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。 查阅故宫资料及相关图片，制作教学，运用电教手段帮助学生学习。 一、导入 身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。 二、初读课文整体感知 在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。 重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。 （一）、欣赏建筑艺术 2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法； 4、结合中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题： （1）、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序； 在第段中要抓住太和殿之大，殿身的艳丽色彩和殿顶的雕金盘龙图案来欣赏体会故宫建筑艺术之美。第段主要介绍了太和殿的作用。结合教学并配以庄严浑厚的音乐，让学生感受到太和殿神圣、宏伟的气势，在朗读中体会出来。通过多种方式的反复的读，把这种情感植到学生心中。 （二）、赞叹奇珍异宝 四、总结课文升华感情 五、小试牛刀拓展延伸

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