走向未来的语文教学目标： 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教学重点： 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。课时安排：10课时第一课时 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 一、揭示主题，激发兴趣 （1）历数开展过的活动。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 （1）说说对“信息世界”的了解。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 三、分组讨论，制定计划 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到人的学习小组。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ ___________小组：“走进信息世界”活动计划活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 1.分组交流各自的活动计划，要求： （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 3.公布活动计划。
学习目标： 2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 一、谈话激趣，交待任务 2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等 五阅读材料。 1.默读阅读材料，思考： （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 2.课堂交流 ①速度慢。典型语句： ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 …… ①速度快。典型语句： ②多媒体。典型语句： ③不受地域阻隔。典型语句： 2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ （2）尝试填写： 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。特点 三、联系生活，了解现状 2.想想这些信息传递方式带给你什么?第三课时 1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。学习过程： 1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。 3.课堂交流。 （1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》 （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》 （）认识沉湎网络的危害──《把握自己》 1.重点阅读《网上呼救》。 ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ （2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。 ①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” ②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程： （4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。 2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。 （2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。 （1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。” ②联系生活实际，了解沉迷网络的危险。 （3）面对网络怎样才能“把握自己”。 ②教师宣读“青少年网络文明公约”。 1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。活动板书：
学习目标：课前准备： 家庭信息调查表爸爸 我 学习过程： 1.说说你是怎样进行调查的？ 2.说说调查的快乐和烦恼。 1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。 3.全班交流“最有价值的信息”。 1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道调查人： 调查后的分析： （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 2.引导学生对自己的调查结果进行分析。 （2）写好书面的“调查结果分析”。 主要分析：获取信息的渠道的比例 .讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？活动板书；
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