学习目标：　　2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。教学重难点：教学课时：教学过程：　　1.同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼　　过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。二、自学课文　　2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。三、检查自学情况　　2.提出不懂的地方，解疑。　　1.默读课文。　　3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。　　.讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。　　（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？五、体会课文中心　　2.这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？　　4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？六、作业。 课.

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