第二课时
一、复习。 1、根据“我”的心情变化，口头填空。 当钓到大鲈鱼时，我（ ）；当父亲要我把鱼放回湖里时，我（ ）；当父亲的话不容辩解，没有商量的余地时，我（ ）。 二、品读启示，感悟感激之情。 1．读课文第10、11自然段，思考：“钓鱼的启示”究竟指什么？ 出示句子：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 说说对这句话的理解。 2．父亲的告诫让我牢记终生，出示句子： 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （1）请学生说说对这个句子的理解。 （2）对于钓鱼这件事来说，简单的是什么？难的是什么？ 3、父亲的教育，对“我”有什么影响呢？ 根据学生回答，出示句子： 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （1）“诱惑”是什么意思？ （2）成年后让“我”充满诱惑的是什么？ （3）当“我”面对这些诱惑时是怎么做的？ 4．小结 三、拓展延伸，积累运用。 １．每个人在生活中经常遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，遇到以下诱惑你是怎么做的？ 出示以下情境： 2．老师把一句名言送给大家：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”。 3．小组中交流自己搜集到的有关道德的名言。 4．写话练习。 三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示，我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。请同学们结合今天你所感受到的，对“我”或父亲写一两句话；或者写几句话送给你的同学、朋友。 四、作业。 抄写描写月夜美丽景色的句子。教学反思
教 学 设 计
课 题
14* 通往广场的路不止一条教学目标
1.认识本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。教学重点
教学难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学时间
1课时教学准备
整理与修改
教
学
过
程
设
计一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？ （第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。 第三次：重点体会“摸、啄”。 4．课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。 五．作业。 （1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）淘气的小家伙（4）人鸟相依图教学反思
教 学 设 计
课 题
口语交际·习作四教学目标
1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。教学重点
教学难点
习作教学时间
3课时教学准备
整理与修改
教
学
过
程
设
计第一课时一 、引入新课，明确要求同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!明确要求1、说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事的经过讲清楚，把得到的启示说明白。2、交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。3、 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流.师生评议1、小组推荐代表在全班交流。2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结.提示积累 第二课时一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。1、 自主汇报，确定习作内。2、 学生汇报本次习作想写的是什么。3、 自主习作，教师巡回指导。4、 相互修改，完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改 第三课时 一、鼓励优点.培养兴趣1、 教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、 请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评.好文欣赏1、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。4、小组合作，自己修改。自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。教学反思
教 学 设 计
课 题
回顾·拓展四教学目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句. 2.了解、积累生活中的座右铭. 3.阅读成语故事《水滴石穿》教学重点
教学难点
积累有启示意义的语文教学时间
1课时教学准备
搜集课外书中有启示意义的语句.整理与修改
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程
设
计一、交流平台 ◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。 ◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。 ◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。 二、日积月累 ◆自己读一读个句子，注意读准字音。 ◆简单说一说个句子分别是什么意思。 ◆用自己喜欢的方法背诵。 ◆在作业本上抄写。 三、成语故事 ◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。 ◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。 ◆指名读，比一比谁的读音最准确。 ◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。 ◆齐读第2自然段，理解成语的含义。 ◆练习讲述这个故事。教学反思