第一场雪
一、教学目标 2.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。 4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、教学流程 第一课时：根据“预习”要求，初读课文，整体感知，学习生字词，理清层次，熟悉内容。第二课时：精读课文，体会雪大、景美、人欢等特点以及作者的联想，领会作者喜悦的心情，总结全文，拓展延伸。 1.播放山村雪景动画。 【设计说明】兴趣能激发学习动机，通过情境导入，唤起学生强烈的好奇心和求和欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。 学生根据“预习”要求，自由读课文，教师巡视指导。 ㈢合作交流，资源共享。 学生自由发言，各抒己见。教师重点引导学生理清写作顺序、这场雪的特点以及作者的心情等。 【设计说明】学生在预习及整体感知后，通过生生互动，碰撞出智慧的火花。学生人人参与，说的内容更为广泛。让学生质疑，更能使学生说得兴致勃勃。 1.默读课文，说说从哪些词句中可以体会到“雪大”“景美”的？怎样体会出来的？ 首先，让学生选自己最喜欢的部分练习有感情地朗读。 【设计说明】读是学习语言、理解课文、感悟文本的根本方法，是阅读教学的主旋律。通过默读、自由读、指读、评读等形式，让学生领悟作者抓住特点写景抒情的方法。 1.作者是怀着怎样的心情写的？你是从哪儿体会到的？ 其次，抓重点词句读一读，以更深体会作者喜悦的心情。 3.请学生结合背景资料，再读读课文，进一步体会作者的心情。 ㈥反复朗读，背诵自己喜欢的部分。 三、拓展延伸 2.课后要求选做以下内容：（可以完成一题或多题） ②用你喜欢的词语写句子，可以写一句或两句，也可以写一段话。 【设计说明】将课堂教学引向社会生活，注重语文实践，学生的思路宽了，思维活了，想象的翅膀展开了，鲜活的个性凸现出来了，这才是新课程追求的境界。