教学目标：1、领悟课文内容，理解文本所蕴含的深意。3、学习在阅读中积累自己喜欢的词句。1、通过不同形式的阅读，运用圈点批注的学习方法，充分的与文本交流。情感态度、价值观：教学重难点：1、利用圈点批注的方法，通过人物的对话揣摩人物心理，分析人物形象。难点：教学准备：教学时数：教学过程：1、多媒体显示“蝈蝈”的一些图片。3、多媒体出示有关蝈蝈的资料,引入新课1、多媒体出示自读要求。 （2）本文围绕什么来写？根据这条线索事情发生了什么变化？ 3、反馈，检查自读情况。 1、根据下表（多媒体显示）的提示，细读课文，在书上做圈点批注，并对有疑问的地方做上标记。

不叫的蝈蝈叫个不停的蝈蝈逃走人物形象主旨蝈蝈

人物描写孩子 3、全班交流，教师小结。 四、回归文本 质疑探究可能出现的问题（多媒体显示）：②第一段末写“它呼唤、祈求着什么？”它会呼唤，祈求什么呢？（同伴、恢复自由）④从18、19段的对话中你知道了什么？（孩子们对蝈蝈的理解同情）⑥蝈蝈到底是怎么走的？说说你的理由。 五、拓展延伸 和谐共处大量捕蛇——鼠害捕杀鸟类——虫害、蝗灾……（学生自由作答）新课标第一网1、通过本文的学习，你最大的收获是什么？（多媒体出示）七、课外练笔（多媒体出示）八、板书设计 （失去自由、悲伤、孤独） 关爱动物蝈蝈 （放生） 谐相处

教学反思：

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