切入举偶 出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》2、谈话导入。（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）感知1、 通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）1、 出示生字，小组内认读。3、 交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）1、学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。 3、 多种方式练读全文。写字2、 观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。4、 学生练习，同桌互相点评。对话平台开火车读生字，并组词、造句。1、 教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。3、 合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。（促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。）1、 为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？（交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。）1、 出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。） 1、 出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。（树立大语文观，强化课外延伸，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的语文综合素养。）1、 出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。4、 同桌互相欣赏，评价。伴教锦囊世界上第一台电子计算机诞生于194年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。 .