语文教案
年级 第 周（9.27—9.30） 一、 周教学内容：第三单元：诗歌《长江之歌》，散文《三峡之秋》二、 周教学习重难点：1. 自学课文词语，积累好词佳句2. 正确，流利有感情的朗读课文、背诵课文。了解三峡秋天景色的特点。 3. 通过理解诗歌和散文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。三、 周学科融合：《长江之歌》是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。《三峡之秋》是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀四、 周学情分析：课前搜集长江，三峡资料。学唱《长江之歌》。长江之歌整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
《长江之歌》是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。学
习目标一、教学要求 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 （1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 2、初读指导、检查自学效果 (1) 为什么说长江是无穷的源泉？ (3). 那些地方可以看出长江是无穷的源泉？ 3、学生四人交流，评议，教师总结 板书设计长江之歌雪山---东海 哺育---挽起 远古---走来 灌溉---推动 赞美、依恋课
后反思
三峡之秋整 体 设 计
个 性 设 计
教
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分析
《三峡之秋》是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀学习目标1、积累词汇；3、了解三峡景物的特点；三、新授 四、学习课文2、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。4、全文表达了作者怎样的感情？模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》