导学目标：2．理解课文内容，理清 突破措施：引导学生走进课文，走进海伦的内心，并抓住有关重点词句仔细体会海伦不屈不挠的学习精神。 导学时间： 两课时 一、预习目标：2．自学生字，读准字音，画出带有生字的词，积累自己喜欢的词语。（一）我会读凯勒 暴躁 脾气 干燥 盲哑（二）我会填无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）（三）我质疑《海伦.凯勒》导学案1．正确、流利地朗读课文。 二、学习课文，小组合作探究（出示）（1）分小组讨论。第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。（二）当沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。三、拓展阅读，主题学习2．在小组内交流，你最想对埃默纽说些什么？检测反馈：暴躁 脾气 双目失明 双耳失聪2．我会辨躁（ ） 脾（ ） 勒lei( )（1）暴躁 干燥 春天经常刮大风，气候非常地（ ），要注意防火。 作为母亲在每一个孩子身上都（ ）了她所有的爱。课外拓展：2．了解我们身边的“海伦̶凯勒”。（让学生认为海伦̶凯勒并不是一个神，只要付出了，我们就能成功。）9 海伦̶凯勒奋斗 复聪复明 不屈不挠奋斗导学反思： 主备人：吴启芳1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。导学重难点：突破措施：课前准备： 导学过程二、学习课文，小组合作探究（出示）2．你通常会采用什么方法？1． 轻声自读课文，要求：（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？2． 组织交流。4． 指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。（1）“一目十行”是什么意思？（3）你这样读过哪些学生各自读书，思考准备要解决的问题，记录下还没解决的问题（学生读书思考，教师巡视指导） 3．精讲点拨。1．激情阅读“阳光总在风雨后”里的有关故事，完成下面的作业。（2）完成每个故事后面的温情提示。a在小组内交流全班交流、评价检测反馈：ǎ tóu pài qiǎn í qì bà quánzèng sòng sī liè fàn éi xuàn yà2．成语大比拼3．我会填(2)那股偷袭的匪徒，看到这支（ ）的队伍，犹豫了一阵以后，调转马头跑了。(4)谈起电脑、互联网，这个孩子竟说得头头是道，使得在场专家也（ ）。（1）在人们的欢呼声和祝福声中，船队出发了。（2）海水奔腾咆哮。（3）巨浪扑向船队。课外拓展：板书设计： 扬帆起航 （详写） 战胜凶险 （略写）江苏版五年级下册语文 10 《二泉映月》导学案1．能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。3．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。导学重点难点：教学难点：在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。课前准备：2．录音带2盘，《二泉映月》和配音朗读。导学时间：两课时一、预习目标：2．让学生反复自由读课文，借助汉语拼音读准生字字音，读通语句，读通全文，边读边画出不理解的生字新词，动手查一查工具书，扫除障碍。二预习学案（出示）学生各自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，初步认读下列词语：坎坷 积淀 委婉 连绵（ ）的叹息、（ ）的哭泣、（ ）的抗争、（ ）的琴声、（三）我会读10 《二泉映月》导学案1．联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。二、学习课文，小组合作探究（出示）(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？(3)这个曲子表达了怎样的思想感情？3．合作交流。1．快速阅读“扬起自信的风帆”里的有关故事，完成下面的作业。 （2）完成每个故事后面的温情提示。a在小组内交流全班交流、评价检测反馈：认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心去体验感受，捕捉美好的景物，写一段话。 月光似水 静影沉璧 赏月2．我会说课外拓展：2、交流，老师点评、修改。10 二泉映月教学反思：导学目标：2．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。通过介绍略读，帮助学生增加语言积累，引导感悟说明问题的调理和方法，掌握略读的方法。教师要抓住精彩之处引导、点拨，把精讲点拨（1）要有一定的速度。（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。3． 指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。．相机出示句子，指导理解：提问：（2）走马观花是什么样的？（4）这样的方法给了你什么好处？提问：（1）这句话你同意吗？（3）这个“须要”是指什么？为什么这里用的是“须要”而不是“需要”？解释词语意思：一目十行 走马观花12．精读与略读怎样略读 江苏版五年级下册语文 练习三导学案1．引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。3．指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。导学重难点：2．培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。导学时间： 2课时一、学习语文与生活（1）自读短文理解：一下子明白了。（3）学生联系上下文，比较中思考。想一想，这位青年会怎么想？学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。（1）出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。（2）你同意哪个观点，请说说你的看法。小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。（1）你知道哪些著名的书法家？各自在纸片上写一写书法家的名字，评选出最熟悉书法家的优秀者。二、学习诵读与积累2．学生练习流利朗读12个词语。3．联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。振臂一呼：振：挥动。挥动手臂，一声号召。互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。三、写好钢笔字2．指名朗读。注意：（2）写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。．指定时间内独立描红，临贴。1．读一读口语交际的题目要求。(1）同学过生日，要不要送礼物？(3）广告上说的，我们该不该相信？4．学生再举例，教师继续罗列于黑板。．学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。8．教师及时指导：(2）充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。五、学写毛笔字2．说说这两个字的间架结构。土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。4．学生欣赏中国方块字的几何造型美。检测反馈：2．每人练写一张钢笔字和毛笔字。生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？江苏版五年级下册语文 习作3（新闻报道）导学目标：2．能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。导学时间： 两课时一、导入2．播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。二、自读自悟，了解这则新闻报道2．思考，讨论：例文每一自然段写了什么？三、合作交流——例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2．交流汇报。导语：交代结果结尾：补充交代1．可以组织一次拔河或跳绳比赛等。3．指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。一、学生继续习作。三、学生誊写习作。 习作3（新闻报道） 导语：交代结果教学反思： 课.