《别饿坏了那匹马》教学设计２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。１、重点：２、难点：【教学准备】【拟订课时】【教学过程】１、直接导入。本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要说？１、找出有关提示时间的词句，并根据这些给课文分段。２、课文为何以“别饿坏了那匹马”为题？这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？意思一样吗？１、你觉得文中的残疾青年和“我”各是什么样的性格？找出文中的有关语句读一读。四、总结 .

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