1.正确认读复韵母ie、üe、er 和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2 个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。【教学重点】2.声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。1.er 的正确发音。【课时安排】2课时。第一课时1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。(出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。)师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？2.出示第一幅图：师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的。)(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？(复习标调歌)ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)()学习ye。同学们真了不起，不但学会了ie，还会读它跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大，ie变了样子。(出示ye)它是整体认读音节，谁知道怎么读？指名读→范读→齐读。它戴上帽子来了，谁会读？指名读→男、女分读→齐读。(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe吗？(2)小组汇报学习情况：我们在图上看见一道弯弯的月亮，这个韵母读üe，它的四声读作……我们这样记它……(4)刚才同学们通过合作认识了üe，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗？齐读→对读→接读。()学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读？齐读→分组读→比赛读。(8)游戏：我说你听。“月亮”的“月”是几声？(“月亮”的“月”是第四声。)(1)猜谜引出er的教学。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说。(耳朵)生：听故事，听老师讲课……(3)用er的四声组词说话。1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。师：今天认识了这么多韵母和音节，真是开心，我们一起玩个游戏轻松轻松吧！2.游戏规则：以小组为单位进行比赛，快速开火车读，读准中出示的韵母、音节或汉字，答对一个计10分，得分最多的小组授予“神枪手”称号。五、谈话结束 . .

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