学习目的：〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】 2．学会整体认读音节ye、yue。学习重点、难点： 2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。一、情趣复习出示：ai ei ui a u iu开火车认读，教师及时纠正。二、故事贯穿教学ie ue 师：今天我们再去认识三个复韵母朋友，他们在沙滩上玩，d、t、n、l也要跟我们去。你们准备好了吗，我们出发了，哦，那边有一棵什么树呀（椰子树），是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是ei 吗，d、t、n、l兴奋地大喊：嗨！小 ei ! 没想到他转过头奇怪地说：你们认错人了吧。那他是谁呢师：原来是ie，,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：ie说，我还有一个好办法让你们记住我，因为我会变魔术呢，我可以把小I就变成了大y。师：你们还认识他吗，他还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。师：d、t、n、l现在和ie成了好朋友，你看他们手拉手出来了，他们成了朋友怎么读呢？（卡片出示，指生拼读，范读，齐读）谁能选择一个找朋友或联系生活说话呢？指生说。师：不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了， ie也回家去了 ，d、t、n、l继续在拼音乐园里玩。你们看，月亮姐姐出来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）出示ue ,师：d、t、n、l他们连忙过去问他为什么哭？n、l拉着他的手叫他别哭了，n、l和ue在一起该怎么读呢？（出示音节，指生拼读，范读，齐读）3、学习yue.板书：yue。 师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。 师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学） 范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。四、小结巩固 出示：ie ue er 五、看一看，描一描，写一写〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】.