一、教学目标2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。 二、教学重难点2.感受山里孩子成长的快乐。1.生字卡片、朗读带、教学挂图或。四、教学时间五、教学过程1.谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问。21世纪教育网版权所有（二）自读感知1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。（三）品读欣赏根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：（2）与大自然交朋友。3.这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的学校”。21教育网2.让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！源 课 .

返回栏目