.一、学生学习情况分析二、指导思想 2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。三、复习内容（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（）改正错别字；（）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的"读读背背"填空；（）默写；（）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的爸爸今天要去海南岛出差（hāi），因路上堵车，差（hà）点误了飞机。3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。.重（hóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。一位处（ ）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（ ）步，好（ ）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（ ）下去，结果卡（ ）在了咽（ ）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（ ）卡（ ）车去医院，因走得太着（ ）急，家里的碗筷都零散（ ）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（ ）的大（ ）夫给处（ ）理了一下，问题总算解（ ）决了。看着（ ）儿子没事了，父亲长舒了一口气。它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.多音字词类复习一、给下面的多音字组词（附试卷）。泊：漂泊（ ） 恶：可恶（ ） 省：省（ ）会 调：调（ ）动 都：首都（ ） 度：温度（ ）更：更（ ）加 划：计划（ ） 折：折（ ）腾 佛：仿佛（ ） 假：假（ ）如 觉：睡觉（ ）哄：哄（ ）堂大笑 参：人参（ ）和：和（ ）平 恶：恶（ ）劣 恶（ ）心 厌恶（ ） 起哄（ ） 参（ ）差不齐 一唱百和（ ）往东（ǎng àng） 龇牙（zī ī） 赔偿（háng shǎng）天堑（iàn qiàn） 干涸（hé gù） 咆哮（bà pá）纤细（xiān qiān） 蜕变（tuītuì） 轿车（ià qià）⒈似 ①shì ②sì⒉恶 ①è ②ù⒊累 ①lèi ②lěi⒋藏 ①áng ②zàng⒌便 ①biàn ②pián⒍泊 ①bó ②pō⒎没 ①éi ②ò⒏看 ①ān ②àn⒐弹 ①dàn ②tán⒑还 ①hái ②huán（第二课时）1、主动复习巩固本册要求学会的10个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。复习内容（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（3）按要求写字；（）改正错别字；（7）按要求查字典等。能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累。1、 完成看拼音写词卷。3、 复习日积月累。自己能独立出一份卷子。附两份卷子（第一课时）　1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。　3、能按分好的段归纳段意，概括课文主要内容。　、能阅读短文，完成有关练习。1、复习重点课文，背诵相关段落《古诗词三首》（古诗词注释及含义）《圆明园的毁灭》第3、4自然段《七律长征》练习：按课文内容填空卷的1-题（1）、摘句法。（2）、归并法。（3）、取舍法。（4）、借助法。（1）、题目扩展法。（地震中的父与子）（3）、重点归纳法。（《"精彩极了"和"糟糕透了"》）语文阅读的中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).中心思想=主要内容+思想.1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.3.写景:写景包括自然景观和人文景观.人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)练习：我的弟弟 弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说："看，它长得多快，是我叫它长快！"我哭笑不得说："这是拔苗助长呀！"他莫名其妙地望着我。 妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。到学校报名，一考，居然被录取了。这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。 我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说 ："李爷爷，看我的书包，我要上学了！"说完还举手敬了个对礼。他又跑到王叔叔家说："王叔叔，我要上学了！""小胖，快来看我的书包！"他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！（1）这篇短文主要内容是 作者写这篇短文的目的是为了表现 。（第二课时） 1、让学生推介运用课内学过的知识看的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关老师归纳本册课内学习的阅读方法四、复习过程： 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过"书籍是人类进步的阶梯"，莎士比亚说过"没有了书籍就像生活没有了阳光"从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 3、同桌互相推荐好举例子.做比较.打比方等)阅读写人的动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界. (三)、运用读书方法进行课外阅读2、学生汇报读书所得。一、阅读写人的在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它能把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。片段（三）三、看图作文 2、看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。(1)单幅图的画面一般不能表现出完整的情节，需要仔细琢磨画面上的人物、时间、事件、景物等，想一想图前是什么内容，图后是什么内容。在确定主要内容后；列出故事环节的提纲，然后遂段记叙。记叙时要以单幅图作为描写的重点，画面上有关细节要写得详细些。(2)多幅图是通过前后连贯的几幅图，构成一个完整的故事。注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物、事件的开始、经过和结果，分析它们之间的联系；了解全过程，写作时每幅图不要平均使用力量，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。 4、要抓住图中的主要内容，、展开丰富的联想。根据人物的表情、行动想像出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想像出发展、高潮和结果，这样写出的

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