长春版五年级语文上册第三次作文教案
习作要求： 修改自己的习作》是第四板块的一节表达课，让学生学会4种修改符号，并在以后的作文当中坚持使用修改符号修改习作。《小学语文课程标准》对学生习作提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的练习。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文完成后要进行认真修改。可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。三年级的学生要逐步学会修改自己习作中明显错误的词句，养成主动修改习作的习惯。 1．每个学生准备一顶包公帽。 3．4种修改符号的图片。 一、情境引入，趣味盎然。 喜欢包公这个人物吗?想当吗?今天我们就来当一当包公，快把你的包公帽拿出来戴上。 二、实战考验，学习修改。 这坐森林公园里有一个池塘大大的。 2．这段文字中有很多地方需要修改，看谁能找出来，谁就是真正的包公。 明确修改方法： (2)调整调换法，对顺序不当的地方进行调整、调换的修改方法。 (4)改词换句法，把用得不准确、不合适的词语改动，把病句找出来，改成正确的句子。 (1)同学们学习热情很高。不过，大家要明白，修改作文要认识和会使用一些常用的修改符号，就好像抓坏蛋 ．运用修改符号修改原文。 清晨，大道上没有一点动静。我背着书包走在宁静的大道上。不觉到了学校。打开门窗，开始扫地工作。扫完以后，打壶水洒在干净的地上。然后，又擦桌子。然后，开始，自习了。当、当、当，放学了。
清晨，大道上 一点动静没有，我背着书包走在宁静的大道上，不知不觉来到学校。我打开门窗开始扫地，扫完以后，打壶水洒在地上又擦了桌子。然后，开始自习了。当、当、当，放学了。 讲评：
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