一、回顾课文　　　2.教师总结:有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在以后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。　　　1.大家已经了解了同学们谈了真实的体会。是呀，世界上爸爸对孩子的爱有千万种。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸爱你”这样的话挂在嘴边；有的是平淡含蓄，点滴之中露真情；或者还有许多其他的形式。你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？　　　3.这份淡淡的、含蓄的父爱，如果不用心去体会，是很难感受到的。让我们用心去读，用心去体会——：“爸爸依然……”引读。　　　1.就是这样一个看似不经意的回头，却改变了弟弟的心情与看法。这样的改变需要我们用心去体会，身临其境就更好了。我建议，我们进行一个小小的课本剧表演好吗？在这个活动中，我来扮演爸爸，同学们来扮演弟弟。（随机问几名同学）你是谁？（我是弟弟）你们大家都是谁？我是谁？你们应该称呼我为？（弟弟，爸爸）　　　　场景1：受伤的弟弟在回家的途中遇见了亲爱的爸爸！此时弟弟……；　　　　场景3：终于，在拐弯儿处，弟弟看到了爸爸的回头，此时弟弟……　　　　预设1：　　　　生：想得到你的关心。“他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。”　　　　生：轻声读，再次体会写法。　　　　师：面对你跷起的伤脚，我只是简单说了几句，便自己走了——此时你觉得……　　　　师：于是你——　　　　师：你会怎样发牢骚呢？看看谁的语言最符合弟弟当时的心情？　　　　预设3：　　　　生：被打动了。　　　　生：“虽然这一切只发生在……眼里还闪着泪光。”（出示这句话）　　　　生：高兴的、感动的、激动的、幸福的……　　　　(引导学生与文本进行深层次的对话，不仅要读进去，还要读出来。通过演示、朗读、体会，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在价值取向上实现自我建构。)　　　1.此时此刻，闪着泪光的你想对我说点什么？　　　3.此时此刻你还想对你周围的小伙伴说点什么吗？或者还有许多小朋友因为感受不到爸爸那含蓄的父爱而苦恼，你们想对他们说点什么呢？　　　.如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语，你会用什么词？“父爱”（板书）五、深情总结，回归生活　　教学反思：

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