展示二：你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。反馈练习A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！二、点击课文。 1、“驱逐”是指 ；“迫害”指的是 拓展延伸 我想对菲奥多罗夫的老师说： 2、有感情地朗读课文。教学重难点阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发读儿童诗的兴趣。课时安排一课时前置作业2、反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。4、把课文中不理解的地方画出，并作记号。
反馈练习 安静 寂静②放学后，校园里渐渐（ ）下来。
当然 必然 显然④侵略者最终（ ）会得到失败的下场。二、写出下列词语的近、反义词。梳妆—— 戏耍—— 喧闹—— 三、根据课文内容回答问题 今天我们是初升的太阳，今天我们是涓涓小溪， 今天我们是出巢的小鹰， 今天我们是含苞的小花，我们就是我们， 请看明天 捧起现代化的祖国，明天我们将
2、读了这首诗，你有什么话快说说 高洪波 笔名向川，191年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。学习反思难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。课时安排3课时前置作业小组交流1.我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。班级展示1、我来交流最难忘的童年故事。其他的同学说说推荐的理由。3、开展童年故事会。2、.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。学习过程第二课时学习反思2.组织评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。反馈练习把自己的童年趣事写下来。
班级展示1、出示教师事先从学生的初稿中发现典型。3、师生共同评议。2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。
拓展延伸学习目标1、对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。3、激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。. 学习反思难点：引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行。课时安排一课时前置作业2.学生阅读。4.你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。小组交流（二）交流读书方法2.全班交流。（有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深入体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。）2.自由诵读，初步理解句子含义。4.交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。 反馈练习1.指名背诵，要求读出感情。3.练习背诵。第二单元质量检测题一、看拼音写汉字。（10分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。（4分） 瞻（ ） 患（ ）檐（ ） 串（ ） 1、我站在骆驼（ ）面前，看它们咀嚼（ ）样子：那样丑陋（ ）脸，那样长（ ）牙，那样安静（ ）态度。 四、写出下面句子的修辞手法. （4分）2、骆驼真沉得住气。（ ）4、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
五、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）2、《冬阳̶童年̶骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）4、清平乐是词牌名。（ ）1、第二单元是一组有关于童年的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在 经历的往事，看到祖父园子的的 、 、 、 ；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。（3分）怪生无雨都张伞， 。“天行健， 。 ”出自中国古代哲学家名著《 》；“不积 ， ，不积小流， 。” ， 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。童年是 ， 。七、阅读：（27分） 这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？”“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来……”“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧！”麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？”“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”“喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事儿？”“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧！”……“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”2． 联系上下文理解词语的意思。（2分）3．文中的“麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑”中“滚”字用得恰到好处。你怎么看？写出理由。（2分）4．能正确概括文中的麻雀特点的一项是（ ）。（3分）B．老实巴交，经常受人欺负。．根据 .