《草虫的村落》教学设计一1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。教学重点：教学课时： 两课时第一课时 今天，我们学习台湾作家郭枫的你仿佛看到了什么？四、提出疑问，引发探究。五、精读全文，感受交流。“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。这个音乐厅有什么特别的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。） 再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”（理解“追随”）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
六、总结全文，布置作业。 二、修改评讲学生的短文。 2．指名学生朗读自己的短文，师生一起修改点评（注意结合课文比较两者写法的异同），并总结升华。一、教学内容说明：二、教学设计特点：三、教学目标：2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。 四、教学重点、难点： 五、教学过程：1. 师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)2. 师生背诵相关段落。 〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕 . 师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题) [复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行知识迁移。]1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。3. 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?. 师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么?(总—分—总结构)（三）、交流体会、合作探究 同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,你们也一定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流探讨。 2、小组合作学习，教师巡视指导。（四）、图文结合,积累运用 人们远离了城市的喧闹,人工的粉饰,有的则是真，是朴。此时的山水已是一个充满灵气的孩童,充满朝气的青年,那样率真,自然用自己纯真荡涤着游人的情怀。
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