《草虫的村落》教学设计【学习目标】１、正确读写“静谧，小巷，音韵，勤勉，庞然大物”等词语，抄写喜欢的语句。３、入景入情入境地读课文。【教学重点】【教学时间】【课前准备】第一课时同学们，你喜欢虫子吗？（出示一些昆虫的）齐读课题。１、自由读课文，思考：“草虫的村落”在哪儿？它给你留下了怎样的印象？２、默读课文。遇到难读的词语，句子多读几次，把你觉得有趣的地方划上波浪线。三、理清脉络“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……蜥蜴……到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”板书：村民黑甲虫小圆虫蜥蜴四、总结回顾，积累语言抄写词语和自己喜欢的句子。一、导入新课请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。读一读你找到的句子，说说为什么说那是一个快乐的天地，你从中你感受到了什么？学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨。作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”（理解“追随”）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静，人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”在现实生活中，你见过类似的村落吗 读了这篇课文，你有什么收获？（我们应该像作者一样用心去观察，多到大自然中去体会自然的风情，我们也会发现很多。）课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩，富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。阅读法布尔的《昆虫记》，划出你喜欢的句子，在旁边写一些你的体会。

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