《口语交际̶习作一》教学设计1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 A案教师：准备关于音响的录音。 2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。 第一课时 口语交际
揭题导入今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 1．自读“口语交际̶习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 分块讨论，组内交流2．同桌或分类进行组内交流。1．每一组推荐一名学生进行交流。3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。交流谈话，激趣导入这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。（1）选择话题，确定材料。（2）大胆构思，精巧命题。师生共同讨论出一些题目：小树与鸟的对话大自然的声音 听雨…… 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。试写初稿，进行修改（2）学生完成初稿，进行自我修改。 朗读赏析，交流评议（2）学生交流评议。 再次修改，誊抄习作