三年级语文上册《语文园地六》学案人教版
教学目标2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。感受祖国语言文字的丰富性。 4、积累词语，发现其中的规律。 1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语教学难点：课前准备：1、课前搜集自己游览过风景区所拍的照片、其它资料；3、搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，并试着了解诗歌大致含义。1、搜集几个典型名胜古迹的相关资料，做好知识储备。课时安排：三课时第一课时：口语交际同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。一路上，我们不仅领略了祖国的大好河山、而且目睹了各地丰富的物产。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入(出示：风景优美的地方)大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过哪个地方，你能把观赏到的优美景色和丰富的物产向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？同学们游览的地方可真不少，好馋人啊！愿意把你欣赏到的美景和物产与大家分享一下吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论。(出示： 结合照片或图片，说具体说清楚；语言生动形象)谁愿意把你游览过的最美的地方向全班同学介绍一下呢？归纳出介绍风景点的方法：三、欣赏风景美哪个小组来给大家介绍介绍？那个小组介绍得最精彩？刚才我们评了小导游优胜组，考的是大家的齐心协力。现在要来看看每个同学的笔下功夫如何了？请你选择风景区最美的某一个点，用一段通顺的话把它的“美”描绘出来。相信你一定行！(可以按总分结构来写。) 1、祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？六、小结修改小练笔，与家长分享你的妙笔。同学们，上节课，你们不仅有声有色地介绍了自己去过的地方，让我们大开了眼界，而且还把自己最喜欢的风景点给写下来了。现在请你来读读，让我们一起来领略你笔下的美景，好吗？师生讨论小结：二、激励“锦上添花”，明确如何写作对，把它写下来。把它写下来，肯定会让更多的人感受到祖国大好河山地壮美迷人了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。(出示：按顺序——写清楚 【语言生动、描写具体、富有想象】） 讨论：这三篇要写不同季节的景物,必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点,例如在描写《春》中有这样一段话： 这段话，抓住了春天景物的颜色、形状，味道，声音等特点，展现在读者脑海里是一幅，“春满人间”的美丽图画。 第三，描写景物，还要展开联想。比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的来临，看到火红的枫叶，就会想到深秋的到来，看到大雪，就会想到能使景物描写内容更加充实，使读者从事物中看到无形的存在，起到加深读者对现实景物的印象。明白了一些习作的小技巧，接下来（出示：让我们拿起手中的笔，做一回小作家，把上节课交流的风景点写下来，让更多的读者能从你的 .