三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版
这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、交流收获，体会神话传说的神奇。 教学重难点： 教学准备： 教学过程： 1、同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。 3、读了课题，你想知道什么？ 设计意图：以说说有关的太阳神话引起课题，以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。 1、过渡 2、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。 设计意图：初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。 1、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。 ⑴找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。 ⑶指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。 ⑴根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。” ⑶抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。 设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。 、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。 7、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？ 设计意图：通过联系实际感受夸父精神的可贵，受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶，获得思想启迪。” 学了这组课文，你有什么感受？ 板书设计： 喜欢光明 ↓ 无比欢喜 奋力山 .
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