教学2.认识本课的生字、新词,理解课文内容。重点2.增强自觉保护生态环境的意识。课时两课时 南极,一片净土 第一部分(第1自然段):讲考察队员们在告别南极时,没有带走一块石头、一滴海水。段导读:介绍人们对保护南极生态环境已达成共识。“请不要捡石头!”“请注意,不要踩坏苔藓(xiǎn)!”段导读:讲船长在每次登陆之前的告诫。段导读:写“我”因人们如此自觉地保护南极生态环境而心生感慨。段导读:讲了卡地亚小姐不顾风浪去捞掉进海里的塑料袋,说明了保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。 啊,南极,愿❸你永远是一片净土ϲ![句导读:以第二人称“你”称呼南极,更深情地表达了作者对南极的祝愿,也自然流露出对南极的热爱和赞美。]2.理解词语的意思,积累词汇。1.板书课文题目,齐读。(南极洲是围绕南极的大陆,位于地球南端,被太平洋、印度洋和大西洋所包围。面积约1410万平方千米,占世界陆地面积的9.4%左右,相当于一个半中国大。南极大陆是世界上发现最晚的大陆。)老师:南极是一片净土。如果有一天我们来到南极,应该怎样做呢?怎样才能让南极永远是一片净土呢?1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。三 学习生字2.同桌交流。互相检查,读读生字、新词,说说自己对字义的理解。(1)认读生字、新词。 (2)理解词语的意思。(3)积累词汇。1.自由读课文,把字音读准确,不丢字,不添字。2.因为是略读课文,所以教师可以放手让学生围绕问题合作学习。学习小组读议之后,可安排学生代表在全班汇报、交流。学生读读、议议,形成对课文的初步理解。2.体会人们是怎样以行动保护南极这片净土的。1.朗读课文。说说通过上节课的学习,你知道了什么。二 细读课文,理解内容2.学习第八自然段。(2)为什么说南极仍然是一个童话世界?(动物们是南极的主人,他们过着悠然自得的生活,连科学家走路都是悄悄的。)(4)看图片,有感情地朗读第八自然段。4.默读课文,找出相关内容读一读。.大家为什么要这么做?投影出示句子:
“南极属于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。(2)人们共同认识到了什么?(保护南极的一石一水、一草一木。)(3)有感情地朗读这段话。1.朗读全文。四 课堂延伸2.请搜集图片的同学看图介绍。 1.课堂上在放手让学生自主学习的同时,教师还要引导学生边读书边质疑,要让学生结合上下文,抓住重点词句进行理解。28* 南极,一片净土 提醒 走路悄悄的 追赶塑料袋保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动
极 级 年(级) 南(极) 等(级)净 静 干(净) 洁(净) 安(静)悠然(自)(得) 郁郁(葱)(葱) 各(式)各(样)(1)船长 。 (3) 是南极的主人。 提示:这些动物原本就在那里自由自在地生活着,人们登上南极大陆后,也尽力维持那里的原样,不去惊扰它们。一 南极洲二 南极科学考察站三 禁狗令四 南极之最南极大陆是世界上最寒冷的大陆,1983年曾测得南极最低气温达-89.2℃。南极大陆是世界上最高的大陆。.