教学2.认识本课的生字、新词,理解课文内容。重点2.懂得在与人交往时要讲信用。课时两课时 说 话 算 数段导读:以文中人物的语言开头,引起下文。段导读:紧接上文,讲了好吃的东西是什么,来的人是谁。段导读:写了圆圆见到龙眼的喜悦心情。段导读:写舅舅一边剥龙眼给圆圆吃,一边告诉圆圆,龙眼是表哥让捎来的。妈妈和舅舅都愣❸住了:这是怎么回事呢? 第一部分(第1~自然段):写圆圆吃着表哥让捎来的龙眼,突然说自己“说话不算数”。段导读:对发生在去年夏天的事情展开回忆,交代圆圆爱吃龙眼。段导读:写林林为圆圆摘龙眼,并欢迎她明年再来。段导读:写圆圆明年要上学,不能来,推动下文故事的发展。段导读:写林林对圆圆的承诺,照应了开头,解释了舅舅为什么会捎来龙眼。林林点点头说:“说话算数!”圆圆感动了,她拉着小表哥的手说:“我们北京有山里红,又酸(suān)又甜又好看,还有营(yíng)养。明年,我也寄(ì)一些让你尝尝!”听了圆圆的话,林林笑了,笑得那样甜。段导读:写两个好朋友用手指拉钩以示说话算数。一年过去了,林林心里还记着这件事, 可是ϲ,圆圆却忘得一干二净了。想到这里,圆圆的脸羞(xiū)得通红,真的像山里红一样红了。 [⑦把圆圆的脸比作山里红,为什么?] 圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼,突然,跑到自己的小房间,拿出她的存(ún)钱罐,哗啦哗啦❻地往外倒❼硬币(bì)。[句导读:为什么圆圆突然要动用自己的积蓄呢?当然是想到了一个补救错误的好办法。]妈妈问:“干什么呢,圆圆?”段导读:写圆圆决定买山里红让舅舅给表哥捎去。1.认识本课的生字、新词。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 揭示课文题目(1)齐读课文题目,说一说你对课文题目的理解。 (2)围绕课文题目,你能提出问题吗?二 初读课文2.朗读课文,说说初读课文后,你对课文有什么了解。1.自学生字,读准字音,认清字形,理解字义。3.集体认读生字、新词。泛:透出;漾(yàng)出。 羞:难为情;不好意思。四 朗读课文2.朗读全文,把课文读通顺。 1.本课是略读课,因此教师可以将主动权交给学生,让学生默读、分角色读,互相交流,分享阅读成果,感受阅读乐趣,提高学生的阅读能力,在交流的过程中也解决了学生的一些疑问。2.懂得在与人交往时要讲信用。1.通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解。谁能说说读过课文后知道了什么。2.这节课,我们继续学习《说话算数》一课。通过对课文的更深入的理解,同学们一定会有更多的收获。1.默读课文。说说你对课文哪一部分感受最深。(1)默读第一至第五自然段。(3)朗读画出来的词句。()理解句子,组织讨论。(圆圆的小脸笑成了一朵花,说明她很喜欢吃龙眼,当她看到做梦都想吃的龙眼时,非常高兴。)①“忸怩不安”是什么意思?(形容言谈举止不自然、不大方。)③你从哪儿看出圆圆后悔了呢?(从她低声地对妈妈说的话中看出来的。)学习第七至第十五自然段。(2)说说表哥林林给你留下了什么印象。(1)自由读课文第十六至第十九自然段。①圆圆的脸为什么羞得通红?(她为自己不守信用而羞愧。)③你觉得圆圆是个什么样的孩子?1.有感情地朗读全文。3.教师小结。2.教师可以让学生分角色朗读并按照课文进行表演,然后让学生针对“圆圆做得对吗”这一问题进行讨论,然后给学生创设情境:“如果你是圆圆,你会怎样处理这件事?”让学生在思想火花不断地碰撞中感悟体会到说话算数的可贵之处。1.连一连。2.照样子,写词语。一本正经 一心一意 一马当先又香又甜 又长又细 又红又圆一(筐)龙眼 一(棵)树 一(个)存钱罐4.用“ ”画出句子中的反义词。 (2)扩展后的街道由狭窄变得宽阔起来。.你觉得诚实守信重要吗?生活中,你做到诚实守信了吗?春秋时,重耳被晋献公追杀,得到了楚王的帮助。为报答楚王,重耳答应楚王他日自己做了晋国国君,将来万不得已和楚王在战场上相见,就退避三舍。后来重耳成了晋文公后,为援助宋国,不得不与楚国交战。他在两军对阵时下令晋军后退九十里。(古时候行军三十里叫一舍。)华盛顿小时候,有一次不小心砍倒了父亲的一棵樱桃树。父亲回来见心爱的树被砍,非常生气,扬言要给那个砍树的人一顿教训。华盛顿怕父亲错怪了园丁,让别人替自己受罚,就在盛怒的父亲面前承认了自己的错误。父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。 ——(美)富兰克林