.本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。二、单元教学目标2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。三.教学重点难点2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。四、教学课时安排：教学本组教材可用12-13课时学习目标　　　②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。教学难点教学重点教学方法：欣赏教学法、阅读法　　　　学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　①会写4个字。了解诗句的主要意思。　　　③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。　　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。　　　　用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。　　　①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701—72）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青居士，幼年随父迁居绵州昌隆青乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？　　二、读通诗句，了解诗意　　　②学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）　　　　b．教师引导大家说说诗意。　　　三、诵读全诗，感悟诗情　　　②生练习读，整体体验，力求读出感情。　　　④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？　　五、书写生字，默写课文　　　②默写《望天门山》。　　　　读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。）　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　①认识2个字。了解诗句的主要意思。　　　③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。　　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。　　　　用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。　　　①播放西湖景色的。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！　　二、自由诵读，初步感悟　　　②教师重点指导：潋　空蒙淡妆浓抹相宜　　　　学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。　　三、熟读成诵，体验情境　　　②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？　　　③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？　　　④学生自由背诵。　　　①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。板书设计碧水：开、回孤帆：日边来晴 水光、雨 山色 　 学习目标　　　②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　　④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。　　　1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点　　　2、了解课文的写作特点。教学时间 两课时　　　①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。学习目标　　　②有感情地朗读课文。　　　　认读生字、词语，朗读课文。　　　　了解课文的写作顺序。一、激趣导入　　　　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。二、初读课文　　　②学生自由读课文。　　　　b．学生自由读课文。　　　　a．检查生字新词。　　　　　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。三、教学方法四、教学媒体五、教学课时：两课时 第一课时　　1、预习课文，学会自学；教学过程师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！　　2、读题，抓重点词“美丽”。　　1、出示“一读二画三想四讨论”，指导自学。　　　　　　 （2）课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？　　（1）分段抽读课文，说说这段主要说什么？　　（3）问题反馈，质疑问难。　　1、抽读首段；“你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？”　　（2）导读。（夸张、惊喜）　　（1）“从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶？”（“景色诱人”、“大花园”、“巨大宝库”等）四、课堂作业“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。　　2、熟练朗读课文。 第二课时　　1．有感情地朗读课文。　　3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。　　1．同学们，通过假想旅行，我们曾到过美丽的日月潭，到过富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方又是怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。（点击打开主页）。要想坐上飞往小兴安岭的飞机，同学们必须先会读这些词语才能获得飞机票，你们有信心吗？各位游客，你们好！欢迎乘坐我们这飞往小兴安岭的航班。你们到小兴安岭去旅行，心情一定很愉快吧！那你们是在明媚的春天去，还是枝叶繁茂的夏天去？是在在金黄的秋天去，还是在白雪皑皑的冬天去呢？看！小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。（播放小兴安岭的风景图片。）2、小兴安岭确实景色优美、特产丰富，那么在课文中作者是怎样描述的呢？作者是通过抓住什么景物的描写来展现小兴安岭的美丽富饶的呢？让我们赶快到课文中看看吧！　　（一）、学习“春天”一段。　　2、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了哪些景物？过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的美丽景色。）、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢？（边读边想象画面）大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。（2）、指名试读。　　（二）按上述方法，学生分组自学“夏、秋、冬”三自然段。随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。　　1、学生按上述学习方法，阅读理解课文“夏天”一段。　　（1）、这一段有几句话？　　（3）、你最喜欢哪一句？为什么?　　4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪一句的就来读哪一句。过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多么美丽的一幅图画啊！难怪作者欣赏完这小兴安岭的美丽景色，大声感慨——朗读提示：春天，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。夏天，描写树木部分要读得热烈；描写晨雾部分要读得深沉有力；后两句要读出美的快感。秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”更应该读出赞赏的激情。冬天应该注意作者句中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。　7、指名朗读。　四、说话训练五、总结全文，学习写法。六、小练笔：写一写家乡的一处景物板书设计：春： 树木、积雪、小溪、小鹿 秋： 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡 榛子 总 “大花园”、“宝库” 《美丽的小兴安岭》的教学反思《美丽的小兴安岭》是一篇写景的

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