《小动物过冬》第二课时导学案
教学目标：2、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。 教学准备：多媒体、小动物头饰一、复习2、 通过学习，我们认识了哪三个小动物？谁来大声地叫出他们的名字？（板贴小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片）(一)教学第1自然段（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）3.让我们共同感受这种快乐吧！（齐读）1、师过渡：三个好朋友在一起过着快乐的生活，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，它们聚到一起，看看他们在干什么呀？（出示）3、出示“商量”，读（注意读好轻声）。什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说）1、师过渡：小动物到底是怎样商量的啊？自己读读3-7自然段，用横线画出有关小动物不同的过冬方式的句子。3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示）2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）4）小燕子要什么时候才回来呀？（出示：春暖花开））燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，像燕子这样的鸟还有天鹅、丹顶鹤、绿头鸭等。我们给这种过冬方式起一个好听的名字，叫“迁徙”（板书）我们一起读好燕子的话（齐读）听到你们的嘱咐啊，燕子一定特别开心，因为它已经感受到了你们对它的关心。4、（1）小燕子是怎么问青蛙的？（3）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？（4）青蛙在冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到土里不吃也不喝，一觉能水上一个冬天，我们把这种过冬方式叫作“冬眠”。（板书：冬眠）（）老师做小燕子，谁愿意读好小青蛙的话？（师生分角色朗读）、（1）师过渡：谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（出示）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”（2）蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窝让我们一起记住，这个神奇的建筑叫什么？（4）还有哪些小动物和小蜜蜂一样提早准备粮食过冬的呢？（）男女生分角色朗读小燕子和小蜜蜂的对话。虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把它们的心紧紧相连。三、分角色朗读全文。2、指名分角色朗读对话。3、分组分角色朗读全文。1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。小青蛙是吃得饱饱的，钻到泥土里美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。2．小动物之间能互相爱护，互相关心。希望我们小朋友也能像他们一样，（出示）互相关心，互相帮助，团结友爱，做永远的好朋友。课后查一查还有哪些动物有独特的过冬方式。19.小动物过冬 青蛙 钻到泥土里 冬眠
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