【教学目标】2.会写“商”“量”“等”等8个生字，会读“舞”“活”“巢”等个生字，并能理解由生字组成的“商量，准备、护卫”等词语。4.引导学生了解动物过冬的不同方式，激发小学生探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。 1.学会本课的生字新词。【教学难点】2.让学生融入童话世界，激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。1.搜集不同动物过冬方式的资料。3.查找关于动物冬眠、迁徙等方面的科学知识。【教学课时】2课时第一课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解小动物不同的过冬方式。 小动物贴图、头饰、生字卡片、教学等。一、竞猜谜语，进入情境。一生总在忙，最爱百花香，回来献一物，香甜胜过糖。（ ）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子跑。（ ）头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（ ）2.这些谜语都是关于小动物的，小朋友都挺喜欢小动物的吧！今天，我们就要学习一篇关于小动物的童话故事。故事的名字叫《小动物过冬》。3.读两遍课题。请小朋友们跟着老师书空，认识“物”这个字。跟老师一起写一写！“物”是左右结构的字，“牛”字作部首的时候，横变成了提。二．倾听故事，认字识词。⑴在听故事的过程中，要求小朋友们一定要认真哟！比一比谁听得最准，记得最牢。听听小动物是如何过冬的呢？（播放）⑶全班抢答，师总结。（是啊。文中的三个小动物，就是刚才在谜语里出现的小青蛙、小燕子和小蜜蜂。它们各有各的过冬方法，还真的不一样呢！）⑵读一读生字：shāng liàng děng gē bèi ní èi èi ①指名读，师正音。③齐读生字宝宝。 ⑤把生字宝宝放到课文中去，再读课文。黄灿灿 哥哥 聚到 动物 商量 钻到 跳舞 睁大眼睛 暖和 蜂巢 ⑴小朋友们自由读新词。⑶开火车读，比比谁读的最流畅。三．通读故事，深入感知。2.谁愿意和自己的好朋友一起读一读对话？（指名大声分角色朗读课文。）燕子：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”青蛙：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”青蛙：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”4.给每个自然段标上序号，理清2.写生字：现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。⑴学生仔细观察“商”、“哥”两个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。①“商”是上下结构，上窄下宽。写“商”字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放“八”和“口”呢！⑶学生写字：先描红，再临摹。学生在书上描红后在习字册上练写。师巡视指导字形结构及正确的笔顺。要求学生自我评价，按照下列标准。②字在田字格中占格正确。⑷展评作品。展示优秀的同学作品，加以表扬。课堂作业新设计 青蛙 燕子 蜜蜂 哥哥 妹妹 商量 约定 第二年 春暖花开3.读了这个故事，你明白了什么？1.略。3.读了这个故事，我明白了好朋友之间要互相关心，互相爱护。（言之有理即可。）课时目标 2.巩固本课8个生字，熟识二类生字。教具准备 教学过程 1.上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？还记得这个故事的主要内容吗？（出示11）2.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！那么从哪里看出它们是好朋友呢？请小朋友们快快去读一读课文吧。⑵你和你的好朋友经常在一起做什么呢？开不开心呢？②说一说：我和（ ）是好朋友，我们常常在一起（ ）。 （ ）和（ ）是好朋友，它们常常在一起（ ）。二．精读课文，理解内容。⑴指名分角色朗读课文。⑶师小结：小朋友说得很棒！每个小动物都很聪明，过冬方式都很特别。①理解“商量”一词的意思，并用“商量”说一句话。（“商量”就是交换意见，想办法的意思。）3.过渡：三个好朋友到底是怎样商量的呢？下面我们看看它们是怎么样过冬的。⑴小燕子为什么要到南方去呢？（暖和 有虫吃）⑶师小结：这些鸟儿都是冬天便到南方去，春天再回到北方来，这种随着季节变化而不断迁移的鸟儿叫什么？小朋友们知道吗？（候鸟）所以每年秋天，都会有许多鸟儿飞过高山，飞过江河，到遥远的南方去过冬。等到春暖花开的时候就有回来了。追着春天走，追着花儿走，多么幸福，多么开心的事情呀！⑴我们看看小青蛙在干什么呢？（吃的饱饱的，准备钻到泥土里睡大觉了。）⑶你还知道哪些冬眠的动物呢？（出示1）（蟒蛇、刺猬、狗熊……）.过渡：小燕子、小青蛙都找到了过冬的办法，不用担心挨饿受冻了，那么小蜜蜂在忙什么呢？小蜜蜂在蜂巢里有的（ ），有的（ ），还有的（ ），真（ ）啊！⑶小朋友们知道还有哪些小动物也像小蜜蜂一样储备粮食呢？ （松鼠、蚂蚁、田鼠……）1.过渡：三个好朋友都找到了过冬的好办法，它们太开心了，可是三个好朋友又要分开了，它们是多么的不舍啊！3.三个好朋友分别时会说些什么呢？找学生上台戴头饰表演。（引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙说话会是什么样子？） 四．拓展延伸，总结全文。2.填空，指名完成。（出示18）3.分角色朗读课文。小组进行分角色朗读比赛，及时评议。 .师总结:通过这节课的学习，我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式，还懂得了好朋友之间要互相关心，互相帮助，团结友爱。其实在大自然中，还有许多有趣的现象，在等着我们去探索和发现。只要我们仔细观察，积极开动脑筋，就一定能了解其中的奥秘。1.其实动物过冬不仅仅只有这几种方式，还有其他有趣的过冬方式呢。课后去搜集，到下节课我们来开个“动物过冬交流会”.3.第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么?做些什么呢?1.提示：可以通过报纸、杂志、网络去搜集。3.例如：第二年春天，青蛙先从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。接着小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子也从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。 22.小动物过冬【教学反思】2.在学习本课时，上课开始，我就出示谜语让学生猜，二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜谜语以前在课可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。2.在本文的教学中，我运用多种方法创设情境，如语言描绘情境，多媒体图片展现情境，学生表演体验情境，将学生带入特定的意境中，使学生与文本的距离拉近了，通过各种教学手段让学生非常积极地投入课堂，加深了对课文的体验和理解。这样学生有了自由朗想象和活动的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。创新教案 （第二课时） 根据教学内容及二年级小学生的实际，本文的教学以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，让学生在课堂上主动参与、积极探究、获得感悟，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。让学生通过听故事，演故事，做游戏等各种方式理解文本，通过自主学习获得真实的情感体验。利用拓展指导学生进行口语训练，使学生的口头表达能力得到提高，从而使学生形成正确的情感、态度和价值观。多媒体、小动物头饰等。【教学过程】1.从天气导入：今天的天气真冷啊！小朋友们，知道现在是什么季节吗?(冬季）请小朋友说说冬天有什么特点呀？冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了！小朋友们，你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬季呢？（指名答，师小结）是啊。我们家里有暖气、有空调、有电热风……还要穿上厚厚的棉衣、羽绒服。冬天当然就很好度过了。但你们有没有想过，小动物们是怎样度过这寒冷的冬天的呢？（教师板书动物名称，学生读动物的名称。）二．听故事，感知大意。2.出示PPT讲述故事《小动物过冬》让学生了解小动物过冬的主要方式。在听故事的过程中，要求小朋友们一定要认真哟！比一比谁听得最准，记得最牢。⑴刚才的故事当中提到了哪些小动物，学生回答，教师将相应的图片贴到黑板上①小燕子：飞到南方去过冬了，等到春暖花开它就回来了。（小结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）（出示）（板书：迁徙）（出示）（板书：冬眠）4.学生讨论回答，教师小结：动物过冬的主要方式——迁徙、冬眠、储粮。故事中的小动物真聪明呀！它们各有各的过冬办法，还真不一样呢！1.通过上面的故事，我们已经知道了小燕子、小青蛙和小蜜蜂一起商量怎么样过冬的事情。那么他们是怎么说的呢？⑴小朋友们，请选一个你喜欢的小动物，找到句子读一读。你最喜欢哪个小动物，就把自己当成这个小动物，把它的话反反复复多练几遍，一会儿向大家介绍自己准备怎样过冬。⑶小动物们，谁先来说？指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁。 （出示）： ②大家好！我是小青蛙，________________________________。 3.小青蛙：我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉……⑴看了刚才的这段录像，你们知道小青蛙准备怎么过冬了吗？⑵请喜欢小青蛙的小朋友们一起来读一读小青蛙的话。（出示） 生：齐读。⑴谁愿意来介绍下小燕子是怎样过冬的？（板书：飞到南方去）⑶同学们，明年春暖花开的时候，这里的“春暖花开”还可以换成哪些成语？⑷请喜欢小燕子的小朋友们一起来读一读小燕子的话。（出示）小燕子的话。 .小蜜蜂：①请小朋友们看看小蜜蜂是怎样过冬的？读对话。③还有哪种动物也是储备粮食的？（出示）图片四．做游戏，巩固新知。2.游戏规则：（出示）生：（小燕子），要（迁徙）”生：（小青蛙），要（冬眠）”生：（小蜜蜂），要（储粮）”3.游戏开始：请学生上来尝试参与，教师提示寻找相应过冬的方式及做动作，引导学生积极做游戏。 拿卡片的学生说：（小松鼠）“要（储粮）”⑴教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁等动物的图片。（出示） （出示）五．看视频，拓展延伸。⑴蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。⑶大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。⑸母鸡、公鸡、小狗、小猫：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷。能够在寒冷的冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式就是“换毛”。⑴冬眠：熊、青蛙、乌龟、蝙蝠、蛇、甲壳虫…… ⑶迁徙：大雁、燕子、丹顶鹤、野鸭…… 3.学生活动：“给小动物找家”，巩固所学内容。⑵然后请学生当小评委，评判分类结果并纠错。4.教师小结：除了我们刚才看到的这些动物的过冬方式，还有很多其它的过冬方式，回家可以让爸爸妈妈陪你们到电脑、图书上找一找。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要爱护它们、保护它们。师：小燕子要到南方去过冬了，可她的好朋友小青蛙不会飞，那怎么办呢？师：来年是什么意思？师：小青蛙，你要等到明年才出来找虫子吃，整个冬天都不会饿吗？师： 哈，原来如此呀！谁还能加上动作来说吗？看看谁最像这只小青蛙。“吃的饱饱的”会是什么样子？师：小朋友们，请你们模仿小青蛙，把你们的过冬方式介绍给大家吧！师：小朋友们读的真好，现在请女生扮演小燕子，男生扮演小青蛙。师：现在你知道小青蛙怎么过冬了吧？师：是啊！小青蛙的身体没有毛和羽毛，它是变温动物，身体体温调节能力很差，天气一冷它就受不了，于是到了冬天它就不吃不喝睡大觉。它们这样的过冬方式我们叫做冬眠。（板书，冬眠） 生：狗熊、乌龟、蟒蛇……1.关于储粮：动物储存食物有两个目的，一个是为食物匮乏时期做准备，另一个是为了让得到的食物进一步的成熟。很多动物、鸟类和昆虫都有储存食物的习惯。在动物中，啮齿类有很大一部分都会储存食物，比如家鼠、仓鼠和松鼠等。美洲虎会将吃剩下的猎物挂在树上，以供随后几天消耗。中美洲鼬鼠会将采集到的未成熟的大蕉储存起来，直到成熟后再享用。鸟类中的松鸦、啄木鸟、白嘴鸦等，也都有储存食物的本领。3.关于冬眠：冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。小动物为什么要冬眠？动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。练习： èi shì ní tǔ shānɡ lianɡ zhǔn bèiɡē ɡe děnɡ dài iě èi ué （ ） lè（ ） zuān（ ） ià（ ） yuè（ ） zuàn （ ）经常—— 慢慢—— 温暖—— 欢乐—— 见面—— 商量—— 刮（ ） 哥（ ） 站（ ） 量（ ） 商（ ）. 按课文内容填空。 ⑵燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到_________ 去，那儿 _________，还有 _________，等明年_________ 的时候，我_________飞回来。 蟒蛇 冬眠 公鸡 大雁 储粮 天鹅7. 阅读短文，完成练习。小动物有各种各样的过冬方法。松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在树洞里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。企鹅围成一团，体弱的小的就在中间，大的体质好的在外圈，到了冬天企鹅就依偎着，一只都不会被冻死。企鹅就是这样团团相抱，互相取暖过冬的。刺猬到了冬天蜷缩一团，远看好象一个大绒球，躲在巢穴里不吃也不动。小动物真聪明呀！ ⑵根据短文内容填一填。⑶你还知道哪些小动物是怎么样过冬的？举例说两个。1.卫士 泥土 商量 准备 哥哥 等待 姐妹3.常常 很慢 暖和 快乐 会面 讨论刮（刮风） 哥（哥哥） 站（车站） 量（商量） 商（商人）.⑴刮起来 凉 青蛙 小燕子 商量 .连一连： 山羊 迁徙 刺猬 蟒蛇 换毛 蚂蚁⑵储存食物 抱团取暖 睡大觉 课.
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