课题：入学教育1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。教学难点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》课时安排：4课时。第一课时1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。教学难点：认识学校，认识语文。教学过程：你是哪个国家的人？你长大后干什么？（1）带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（3）语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（）让孩子点课文，教师来范读课文。二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。请同学们看第一幅图： （2）他们在做什么?上学了。 （）请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。教师引导学生讨论：入学第一天，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？根据学生回答，教师正确引导。 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。（1）讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。教学目标：2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。教学重点：了解我们的祖国，知道自己是中国人教学准备：国旗、国歌一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？找识字大王：指导观察第二幅图（2）我们的国家叫什么名字?（4）你愿意把这些字教给大家吗?让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。五、课堂小结：表扬表现好的同学。 我是中国人 建筑：天安门教学目标：2．过程与方法：对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学重点：儿歌《上学歌》教学准备：有关《上学歌》的一、谈话导入新课二、初步学习儿歌《上学歌》2．教师泛读儿歌。4．让学生自己读诗歌，分小组朗读。1．教师讲解《上学歌》的基本意思。四、课堂小结。第四课时1.知识与技能：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3.情感、态度与价值观：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。一、复习导入新课二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。2．指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。4．教师表扬坐的好的同学。．教师表扬做得好的同学。8．请大家按以上要求做，同桌互相纠正。教师巡视指导。三、课堂总结：四、作业板书设计：1．读书3．写字第一单元 识字教学内容：天地人知识与技能：会认天地人你我他个生字。情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的。第一课时知识与技能：会认天地人你我他个生字。情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的。一、谈话导入二、观察图画，揭示课题2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?三、图文结合，学习生字2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。1．学生自由读生字，同桌交流。3．读一读。出示个生字，指名读、开火车读，全班齐读。1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？1．认识田字格。3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。课后反思:

教学目标：过程与方法：正确、流利地读个生字。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。一、巩固生字变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2．我会记。全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。摘果子说词语或句子。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?1．观察课本中田字格里的范字。3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。．讲评：讲评后，学生继续练写。板书设计：你 我 他教学内容：金木水火土1.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学难点：辨认金木水火土。教学课时：2课时教学目标：2.过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文。教学重点：认字写字教学准备：生字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。一、复习导入1．看图说话。3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?三、自读课文，学习生字2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?四、朗读感悟2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。六、布置作业2．学写本课生字。第二课时1.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学难点：辨认金木水火土。教学过程：1．我会认。2．我会记。3．我会用。摘果子说词语或句子。1．全班齐读课文两遍。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。1．观察课本中田字格里的范字。3．教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。．讲评：讲评后，学生继续练写。五、作业布置金 木 水 火 土课后反思：

教学内容：口耳目1.知识与技能：认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。3.情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字。教学难点：识记几种笔画。教学课时：2课时教学目标：2.过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。课前准备：几种种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片。一、图字结合，认识口耳目手足2、图字结合；字和图有什么联系？1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。三、巩固认读2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字口 耳 目教学目标：2.过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。课前准备：几种种实物的图片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片。一、巩固生字变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。二、指导背诵课文2．限时背诵课文：给分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。三、指导书写“口、耳、目、手”。2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。四、课堂小结板书设计： 课后反思：

识字四教学目标：2．过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学准备：生字卡片第一课时1．知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。3．情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学过程：出示太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。3．读一读这些事物的字音。三、学习生字。2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！1．导语：那你们有什么好办法记住这些字呀？3．请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。板书设计：课后反思:

第二课时1．知识与技能：学生正确、规范地书写4个生字。3．情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力教学准备：生字卡片一、复习2．指名读儿歌。1．导语：要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。3．学生提出认为难写的字，请同学说一说占格位置。．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。7．出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。三、巩固练习2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。1．学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。板书设计：课后反思：

教学目标：2．过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学准备：生字卡片第一课时1．知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。3．情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学难点：正确书写3个字。教学过程：二、读儿歌2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。板书设计：虫 云 山教学目标：2．过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学准备：生字卡片一、复习2．指名读儿歌。1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。三、巩固练习板书设计：虫 云 山口语交际《我说你做》教学目标： 2.过程与方法：培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。教学重难点：培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。教学过程：1.学生观察图片，想想：图上有几位小朋友？他们在干什么？ 二、游戏锻炼听说要求。 （1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）；2.分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作；«另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。1.《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。板书设计： 清楚说的小嘴巴，课后反思：

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