教学目标： 2．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。 感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 了解创作《黄河大合唱》的重大意义。 查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。 教学目标： 2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 上节课，通过自学，同学们感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。 1.学习第二部分: 他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。 ②读中感悟、自然段 在一间宽敞的窑洞里，挤满了人。光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而——时而——；时而——；时而——；时而——（补白，可以多叫几位同学。）抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞——。掌声中，一直坐在门边的——，斩钉截铁地说——（如学生读得态度不够坚定，再次强调“斩钉截铁”，体会词语意思，读出相应的语气。）谱曲的过程异常艰苦。但是，——（读到第自然段完） 学生可以想象体会“异常艰苦”： 他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。 …… 指名读第自然段。 角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。 齐读课文最后一段。 19.怒吼吧，黄河 光未然时而……时而……时而……时而……旺盛的革命激情 冼星海异常艰苦六天 教学目标： 2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。 从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。 明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。 教学目标： 2、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。 教学过程： 1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？——琥珀 2、课文围绕琥珀写了哪些内容？——形成、发现、样子和价值 二、深入学习课文 我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？ 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 “两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易； 3、带着惊异之意，我们再来读读这几句话。指读、齐读。 （二）揣摩“形成”，感受奇异 上节课同学们通过初读课文，分别用不同的方式把这块琥珀的形成过程勾勒了出来。在你仔细阅读 默读课文，概括了故事的起因、经过、结果。 3. 带着问题细读课文，认识人物形象。 四、 运用学习方法，学习第二个小故事。 2.阅读，思考以下问题： ② 渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对？ 3.引导讨论，着重体会重点词句，明确当时情况；针锋相对；事情结果及原因。 4.有感情的朗读这一段。 1、把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果。 3、蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？ 六、总结。 （1）把三个故事连起来看，前一个故事的结果与后一个故事的起因有什么联系，具体说一说。 2、评价人物，着重认识二人的品质。 3、朗读，欣赏人物的描写。 教材说明 赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战例之一。它的起因是：东吴大将周瑜率军南下想夺取江南东吴的地方，东吴大将周瑜调兵遣将驻在赤壁，与曹军隔江相对。战前双方都在做战斗的准备：曹操为了大军渡江，叫人用铁索连船，周瑜针对曹军弱点，决定实施火攻。 1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。 3、初步学会抓住

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