小学六年级导学方案 设计陈爱祥审核耿鹏昌使用人姓名2、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生态平衡的意识。难点领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。一、自主学习 2、说说这篇课文的主要内容：—————————————————————————————————————————————————————————————————。 1、凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？
3、认真读读课文最后一个自然段，你从中体会到了什么？ 三、课堂检测
四、拓展延伸
小学六年级导学方案 设计陈爱祥审核耿鹏昌使用人姓名2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
重点通过诵读，感悟 .