1、学习生字、新词，丰富、积累词汇。3、初步感知父亲坚持要“我”放掉大鲈鱼的目的，体会父亲的“用心良苦”。一、揭题导入2、 聪明的同学可以将“启示”换一个意思相同的词语。（启发、启迪）1、 学生自由读全文一遍，注意读准生字、词，读通句子。并完成一个练习。2、学生自由朗读课文，教师巡视。（1）非常谨慎，不敢疏忽。（小心翼翼） （2） 灰心失望。（沮丧）（）水波纹。（涟漪） （7）形容月光明亮。（皎洁）（8）争吵、辩论（争辩）（预设：宁静的、美丽的、沮丧的、难忘的、愉快的、悲伤的等。）1、这确实是一个美丽的夜晚，同学们从哪些句子可以体会到呢？先找到有关句子，练读一下，然后读给大家听。（2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。（4）学生读课文第3段，并在段落旁边写上体现作者心情的成语。（预设：心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜形于色、如获至宝、兴高采烈、眉飞色舞、迫不及待）朗读预设：我拿着钓竿等了好长时间，突然——鱼竿剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。（我不由得惊喜万分，于是）我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。（我的心怦怦直跳），也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。（我屏住呼吸，强压住内心激动和喜悦，不停地和鱼周旋着。）我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。（一看，大喜过望。）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。（我和父亲乐得合不拢嘴，眼睛都笑得眯成了一条缝。）我们得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（红色字为教师引读语言。）（7）结合学生板书的成语，进行串讲，加深课文内容理解。三、体会“不美丽的夜晚”2、 出示争辩的句子，自由读读。“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。、 反复串讲，进行句式训练：虽然，离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，但是我认为——我可以拿这条鲈鱼在人前炫耀，我可以把它当作我的战利品，我可以拿它做一顿美食招待客人……可如今，煮熟的鸭子要飞了，到手的肥肉要丢了，所以，我是“据理力争”、毫不退让，和父亲进行了一场激烈的争论。、然而，父亲的态度非常明确，那就是——“孩子，你得把它放回到湖里去。”争论中，父亲有没有把他放鱼的真正意图说清楚？没有。为什么呢？学生猜想：可能一时说不清楚，可能一时说不明白。在《托赛里小夜曲》音乐声中，学生写话。四、总结延伸 课.

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